Недержавний освітній заклад
вищої професійної освіти
Східна економіко-юридична гуманітарна академія (Академія ВЕГУ)
Спеціальність 050707 Педагогіка і методика дошкільної освіти
Спеціалізація - Логопедична робота в ДОУ
Курсова РОБОТА
Методика соціально-морального виховання дошкільнят
Тулиніна Любов Анатоліївна
Науковий керівник Мустафіна
к.п.н., професор Зульфія Гільфановна
Альметьєвська 2012р.
ВСТУП
Актуальність дослідження. Проблема морального виховання в широкому сенсі слова відноситься до числа проблем, поставлених всім ходом розвитку людства. Будь-яка епоха у відповідності зі специфічними для неї завданнями соціально-економічного та культурного розвитку, диктує необхідність морального виховання та формування культури поведінки. p align="justify"> Стати гармонійною особистістю, вміти гідно поводитися в будь-якій обстановці - право і обов'язок кожної людини. З правилами хорошого тону необхідно знайомити дітей з раннього віку і продовжувати протягом усього дитинства. Спираючись на раніше засвоєні дітьми навички культурної поведінки (у вигляді проявів ввічливості, уваги і симпатії до однолітків і дорослим, елементарних навичок надання допомоги, привітних форм спілкування тощо), потрібно навчити розуміти сенс і значення тих чи інших правил етичної поведінки людини , і в доступній формі розкривати їх. Завдання морального виховання полягає в тому, щоб загальнолюдські моральні цінності (обов'язок, честь, гідність тощо) повинні стати внутрішніми стимулами розвитку особистості, що формується. p align="justify"> Початкового становлення особистості починається в сім'ї, але цілеспрямовано, методично обгрунтовано формування відбувається в дошкільному закладі. Дитина, прийшовши в цей світ, вбирає в себе все людське: способи спілкування, відносини, поведінки, використовуючи для цього власні спостереження, емпіричні висновки та умовиводи, наслідування дорослим. І рухаючись шляхом проб і помилок, він може в кінці кінців опанувати елементарними нормами життя в людському суспільстві. p align="justify"> Моральне виховання - процес двосторонній. З одного боку, він припускає активний вплив на дітей дорослих: батьків, педагогів, з іншого - активність виховуваних, яка проявляється в їх вчинках, почуттях і відносинах. p align="justify"> Тому, реалізуючи певний зміст, використовуючи різні методи морального впливу, педагог повинен уважно аналізувати результати виконаної роботи, досягнення своїх вихованців. Завдання дорослого - визначити, чому, як і коли вчити дитину, щоб його адаптація до людського світу відбулася і пройшла безболісно. p alig...
