Міністерство освіти и науки, молоді та спорту України
Глухівський національний педагогічний університет ім. О.Довженка
Кафедра фізики та методики викладання
Курсова робота
з методики навчання фізики
на тему: Методи реалізації комп ютерної ПІДТРИМКИ пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ школярів з фізики
Глухів, 2012
Вступ
Особливості современного етапу развития освіти в Україні потребуються Впровадження розвинення форм и методів навчання, что спріяють становленню ОСОБИСТОСТІ школяра. Як стверджують Сучасні педагоги и психологи самє в Период СЕРЕДНЯ шкільного віку відбувається бурхливих Розвиток пізнавальних інтересів учня, Які потім, у старшому шкільному віці, переходять у стадію Формування Загальної и профільної культури учня [16]. p align="justify"> Всебічне! застосування в навчально-виховний процесі ІНФОРМАЦІЙНИХ та телекомунікаційніх технологий навчання має Великі перспективи. Воно спріятіме гуманізації освіти школяра, а такоже підвіщенню ефектівності навчання та йо інтенсіфікації и індівідуалізації в залежності від інтересів, здібностей та власного досвіду учнів, актівізації навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ школярів за рахунок Введення в Навчальних роботу ЕЛЕМЕНТІВ дослідніцького характером, Збільшення Частки Самостійної роботи в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ учнів, что є визначальності для розвитку творчої ОСОБИСТОСТІ.
Програми могут використовуват як інформаційно-пізнавальний, інформаційно-тренінговий, інформаційно-контро-люючи засіб навчання. ВАЖЛИВО, что в рамках мультімедійного середовища навчальні Завдання адаптуються до освітніх можливіть дитини, учень сам пріймає решение, візначає характер и рівень необхідної Йому ДОПОМОГА, вібірає способ Дії. Активна діяльність учня впліває на мотівацію навчання и Забезпечує одержании Глибока знань и розвинення умінь та навічок [18]. p align="justify"> Уроки з використаних комп ютерних Навчальних СЕРЕДОВИЩА можна Проводити за будь-Якою формою організації ДІЯЛЬНОСТІ учнів, Наприклад, ефективна є! застосування СУЧАСНИХ методик колективно-групового навчання "Ажурна пилка , "Мозаїка ," Коло Ідей , фізічніх експеріментів, віртуальніх лабораторних практікумів ТОЩО [ 1].
У результаті організації навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учня поєднуються Різні Способи взаємодії его з комп'ютером, перед школярами відкрівається багато нового, цікавого и незрозумілого, такого, что Вражає, дівує и зачаровує, и тім самим стімулює дитину до напруженої праці, спонукає ее до творчих пошуків, ...
