Реферат
По предмету: В«Основи неврологіїВ»
Тема
В«Психологічне та педагогічний супровід дітей зі шкільної дезадаптацієюВ»
Зміст
Введення
Визначення шкільної дезадаптації
Причини шкільної дезадаптації
Супровід
Приклад шкільної і соціальної дезадаптації й рекомендації з її корекції
Висновок
Список літератури
Введення
Поняття В«шкільна адаптаціяВ» стало використовуватися в останні роки для опису різних проблем і труднощів, що виникають у дітей різного віку у зв'язку з навчанням у школі.
Внаслідок несприятливих соціальних умов у нашій країні в даний час з'являється багато дітей з проблемами розвитку, з відхиленнями у психофізичному здоров'я, порушеннями поведінки. Згубний вплив сформована соціальна ситуація зробила і на школу, яка, виконуючи нове соціальне замовлення - реалізацію принципів гуманізації, побудови варіативних форм освіти, пішла по шляху не завжди обгрунтованих інновацій. Реалізація цих принципів на практиці призвела до диспропорції когнітивного та емоційного розвитку дитини, яка породила масові труднощі навчання дітей і явище шкільної дезадаптації. Незважаючи на те що в даний час на вирішення проблеми шкільної дезадаптації спрямовані зусилля багатьох фахівців, що використовують широкий комплекс методів - медичних, соціально-педагогічних і психологічних, вони часто виявляються недостатньо ефективними. Це обумовлено відсутністю єдиної теоретичної позиції фахівців, різноманітністю використовуваних ними підходів і теоретичних установок, а також некритичним запозиченням технологій і методів психотерапії та психолого-педагогічної корекції, розроблених за кордоном. p align="center"> шкільний дезадаптація навчання
Визначення шкільної дезадаптації
Н.Г. Лусканова і А.І. Коробейников визначають шкільну дезадаптацію як сукупність ознак, що свідчать про невідповідність соціально-психологічного та психофізіологічного статусів дитини вимогам ситуації шкільного навчання. p align="justify"> Шкільна дезадаптація характеризується переважно неможливістю навчання дитини за програмою, адекватної його здібностям, і порушеннями поведінки, які не узгоджуються з встановленими Статутом школи правилами і дисциплінарними нормами.
Психологічний, проблемний підхід до шкільної дезадаптації спрямовує увагу на аналіз і допомогу при конфліктних відносинах дитини: "дитина та її батьки (сім'я)", "дитина і однолітки", "дитина і вчитель" ;, "дитина і школа як інститут навчання", "дитина та її психічне і фізи...
