Зміст
Введення
Глава 1. Зміст компетентнісного підходу
.1 Поняття компетентнісного підходу
.2 Проблеми компетентнісного підходу
.3 Основні компетентності
Глава 2. Характеристика пізнавальних здібностей учнів
.1 Поняття пізнавальної здатності
.2 Розвиток пізнавальних здібностей
Глава 3. Реалізація компетентнісного підходу на уроках історії
.1 Побудова освітньої програми з історії з точки зору компетентнісного підходу
.2 Побудова навчальних занять в логіці компетентнісного підходу.
Висновок
Список літератури
Введення
Історія в сучасній школі значною мірою втратила свою світоглядну компоненту. Нерідко вона сприймається сучасними учнями як зібрання фактів і теорій, які застосовні лише на вступних іспитах до вищих навчальних закладів. А десятки нових підручників при всьому своєму різноманітті, за фактом, ніяк не вирішують цю проблему. Відповідно, інтерес до предмета виявляється заснований тільки на особистості вчителя, його здатності бути цікавим. Все це робить необхідним пошук нових шляхів розвитку вітчизняної освіти, в тому числі і історичного. p align="justify"> Звідси актуальним і значущим є звернення до вивчення проблеми компетентнісного підходу у викладанні історії. У даній роботі поставлена ​​мета - дослідити можливості компетентнісного підходу у викладанні історії як засобу розвитку пізнавальних здібностей учнів. Предмет - можливості компетентнісного підходу в розвитку пізнавальних здібностей учнів. Об'єкт - навчальний процес з дисципліни В«історіяВ». У відповідності з метою дослідження були поставлені такі завдання:
визначити зміст і основні проблеми компетентнісного підходу;
дати характеристику пізнавальних здібностей учнів;
розглянути проблеми реалізації компетентнісного підходу на уроках історії. У відповідності з виділеними завданнями побудована і структура дослідження. p align="justify"> Основою для проведення дослідження послужила наукова і навчальна література, публікації на сторінках педагогічних журналів та Інтернет-видань.
Глава 1. Зміст компетентнісного підходу
.1 Поняття компетентнісного підходу
Поняття - В«компетентнісний підхідВ» і В«ключові компетентностіВ» отримували поширення порівняно недавно у зв'язку з дискусіями про проблеми та шляхи модернізації російської освіти. Звернення до цих понять пов'язане з прагненням визначити необхідні зміни в освіті, в тому числі в шкільному, зумовлені змінами, що відбуваються в суспільстві. ...
