Введення
Проблема спілкування молодших школярів, незважаючи на те, що мало досліджена в літературі, дуже актуальна. З надходженням дитини в школу різко змінюється весь його уклад життя його соціальний стан, становище в колективі, родині. Основною його діяльністю стає навчання, найважливішою громадської обов'язком - обов'язок вчитися, здобувати знання. Школяр включається в новий для нього колектив, в якому він буде жити, вчитися, розвиватися і дорослішати. p align="justify"> У молодшому шкільному віці закладається фундамент моральної поведінки, відбувається засвоєння моральних норм і правил поводження, починає формуватися громадська спрямованість особистості. Учні молодших класів вимагають особливої вЂ‹вЂ‹педагогічної уваги. З перших днів перебування в школі формується їх ставлення до школи, освіти в цілому, до педагогів і одноліткам, виробляються основи їх соціальної поведінки. p align="justify"> Дана проблема актуальна ще й тим, що саме в цей період відбувається формування особистості. Наскільки легко дитина буде спілкуватися з оточуючими його людьми, налагоджувати контакт, залежить його подальша навчальна, робоча діяльність, його доля і місце в житті. А саме в цей період закладається навик брати на себе відповідальність за свою мову і правильно її організовувати, щоб встановити відносини з оточуючими людьми. Також закладається уміння дисциплінувати себе, організовувати як особисту, так і групову діяльність, розуміння цінності співпраці, спілкування, відносин у спільній діяльності. p align="justify"> Саме в цьому віці засвоюються правила і норми спілкування, яким дитина буде слідувати завжди і скрізь незалежно від обставин, що складаються. А характер мовного і експресивного спілкування визначить міру самостійності і ступінь свободи дитини серед інших людей протягом його життя. Діти молодшого шкільного віку відрізняються своєю товариськістю. Але ця товариськість не має сильно вираженого виборчого характеру: школярі молодших класів знаходяться в хороших товариських відносинах мало не з усіма. У цьому віці вплив на дитину дитячого колективу величезне. Для ігор молодших школярів у вищій мірі характерно те, що вони засновані на ретельному поділі функцій. У грі дитина відчуває себе певним членом всього колективу. p align="justify"> Молодший школяр відчуває велику довіру до вчителя. Для дитини слова вчителя, його вчинки, оцінки мають моральне значення. Характер відносин між педагогом і дітьми багато в чому визначає ефективність їх виховання та соціалізації. p align="justify"> Необхідно також враховувати принципово нові умови життєдіяльності сучасної дитини, яких не існувало ще два-три десятиліття тому. Сучасна дитина знаходиться в безмежному інформаційному та величезному, що не має чітких зовнішніх і внутрішніх кордонів соціальному просторі. Д. І. Фельдштейн вказує на реальні зміни в дітей, що відбуваються в сучасній ситуації в суспільстві. Так, він відзначає недост...
