атню соціальну компетентність у 25% дітей молодшого шкільного віку, їх безпорадність у відносинах з однолітками, нездатність вирішувати найпростіші конфлікти. p align="justify"> Об'єктом дослідження в курсовій роботі є взаємини молодших школярів, предметом дослідження - характеристика типів і видів взаємин молодших школярів з однолітками і дорослими.
Мета дослідження - представити характеристику типів і видів взаємин молодших школярів з однолітками і дорослими.
Основні завдання дослідження:
. Розглянути загальну характеристику молодшого шкільного віку;
2. Розглянути загальну характеристику взаємовідносин у молодшому шкільному віці;
. Проаналізувати взаємини молодших школярів з однолітками;
. Проаналізувати взаємини молодших школярів з дорослими (батьками, педагогами).
1. Психологічні особливості молодшого шкільного віку
1.1 Загальна характеристика молодшого шкільного віку
У всьому світі навчаються називають у відповідності з характером тієї освітньої системи, в якій вони навчаються (школярі, гімназисти, реалісти, студенти). Усередині цих найменувань у відповідності з віком і щаблем навчання розрізняються більш дробові позначення. Це так звана культурно-історична диференціація, що лежить в основі соціокультурної вікової періодизації суб'єктного буття навчається. Загальноприйнятою є наступна періодизація (за Б. Г. Ананьєву): переддошкільного (3-5 років), дошкільний (5-7 років), молодший шкільний (7-11 років), підлітковий (середній шкільний) вік (11-15 років) , рання юність, або старший шкільний вік (15-18 років), студентський вік (пізня юність, рання зрілість) - (17-18 років - 22-23 роки). p align="justify"> Г. А. Цукерман визначає межі молодшого шкільного віку, базуючись на наступних положеннях. В«Молодший шкільний вік - вік 7-10-річних дітей, що навчаються у першому-третьому класах сучасної школиВ»; В«в сучасній радянській системі виховання молодший шкільний вік охоплює період життя дитини з семи до десяти-одинадцяти років (I-III класи)В» (В. В. Давидов). Більшість учнів російських шкіл у віці 10-11 років покидають початкову школу, що, згідно з соціальним змістом терміна В«молодший школярВ», означає вихід з молодшого шкільного віку. Межі молодшого шкільного віку представлені у Додатку А.
Молодший шкільний вік - це початок суспільного буття людини як суб'єкта діяльності, в даному випадку навчальної. У цій якості молодший школяр характеризується насамперед готовністю до неї. Вона визначається рівнем фізіологічного (анатомо-морфологічного) і психічного, насамперед, інтелектуального ...
