Екологічне виховання школярів
Зміст
педагогіка екологічна виховання
Введення
Глава 1. Педагогічні основи екологічного виховання школярів допомогою туризму
1.1Стратегія і найважливіші інститути формування екологічної культури школярів
1.2 Педагогічний комплекс екологічного виховання в системі туристської діяльності
.3 Психологічні особливості учнів 11-15 річного віку
Глава 2.Разработка заходів щодо вдосконалення екологічного виховання у шкільному туризмі
.1 Програма екологічного виховання школярів 11-15 років за допомогою туризму
.2 Науково-дослідна діяльність учнів у вивченні особливо охоронюваних природних територій району
.3 Експедиція, як ефективна форма пізнання навколишнього середовища
.4 Діяльність шкільного туристського клубу
Висновок
Список літератури
Введення
У XX в. у вітчизняній педагогічній науці позначилася нова стратегія - екологізація шкільних дисциплін. На думку Н.Ф. Реймерс, загальна екологізація - це різносторонній, більш системний, ніж раніше, підхід до об'єктивного світу і більше усвідомлення ролі природи в житті людини, тобто новий етап В«екологічної культуриВ». p align="justify"> Поняття В«культураВ» трактується по різному, але при всіх відмінностях найбільш суттєвими її атрибутами визнаються глибоке, усвідомлене і шанобливе ставлення до спадщини минулого, здатність до творчого сприйняття дійсності в тій чи іншій сфері діяльності і відносин.
І.А. Зимова представляє загальну культуру людини, як складне системне утворення, сенсоутворювальним ядром якого є ставлення людини до світу, до себе, до інших, до праці, до природи, В«наскрізними характеристикамиВ» якої є:
розуміння світу (осмислення);
знання світу і себе в ньому;
вміння;
творіння і результуюча характеристика - готовність людини до подальшого розвитку [8].
Сучасні тенденції соціокультурного розвитку особистості і суспільства добре висловив А.Г. Асмолов: В«... від культури споживання до культури гідностіВ». Реалізація цієї установки вимагає істотних змін в організації освітнього середовища. З позиції системного підходу до освітньої середовищі ми вводимо поняття В«соціалізаціяВ» як процес засвоєння соціальних норм і цінностей, необхідних для успішного функціонування індивіда в суспільстві. p align="justify"> Для педагогіки А.В. Мудрик [10] виділив основні фактори соціалізації, які спонукають людину до дії, при цьому об'єднавши їх в 3 групи:
макрофактори (космос, світ, країна, суспільство, держава);
мезофактори (регіон, місто, село, селище);
