Федеральне агентство з культури і кінематографії
Федеральне державне освітній заклад
вищого професійного навчання
Орловський державний інститут мистецтв і культури
В
Кафедра В«Соціальна культурна діяльністьВ»
В В В В В
Курсова робота
За предмету: В«Безпека життєдіяльностіВ»
На тему: В«Безпека дитини до 7 роківВ»
Виконала:
студентка ФХТ
215 групи
Єрмакова Є.
Перевірила:
пр. Паршакова Ж.В.
Орел 2007
Зміст
В
Глава 1. Пізнавальний світ дитини у віці до 7 років ......................... 5
1.1. Особливості пізнавального віку .......................................... 5
1.2. Середовище життєдіяльності, як джерело виховання ...................... 11
Глава 2. Безпека дитини будинку .................................................... 16
2.1. Профілактичні заходи безпеки ............................................ 16
2.2. Забезпечення безпеки дитини будинку ........................................ 18
Глава 3. Безпека дитини на вулиці ............................................... 20
3.1. Попередження дитячого травматизму при ДТП ................................ 20
3.2. Безпека дитини на ігровий майданчику ....................................... 22
Список використаної літератури ................................................... 25
Введення
Одним з традиційно стійких помилок, що панували в педагогіці до середини XVIII ст., було порівняння дитини з В«маленьким дорослимВ». Хоча представники гуманістичного спрямування вказували на хибність такого становища. Так, наприклад, Іоанн Златоуст (347-407) писав, що вище мистецтво виховання у тому, щоб спочатку спуститися до розуміння виховуваного, а потім вже піднімати його. Щоб зрозуміти дитину, треба його знати. Це була дійсно геніальна думка. Згодом Руссо в романі В«Еміль, або Про вихованняВ» (1762) писав: В«Дитинства не знають: при тих неправдивих поняттях, які є про нього, чим далі йдуть, тим більше помиляються. Наймудріші з нас женуться за тим, що людям важливо, - знати, не беручи в розрахунок того, чи в змозі діти навчитися цьому. Вони постійно шукають в дитині дорослого, не думаючи про те, ким він буває, перш ніж стати дорослим В». І далі радив: В«Насамперед добре вивчіть ваших вихованців, бо ви рішуче їх не знаєте В». Дійсно, в кінці XVIII ст. дитини розглядали як дорослої людини, тільки маленького зросту. Такими можна бачити їх і на малюнках, і в скульптурах того часу.
В«Я не сумніваюся, - писав Пирогов у статті В«Бути і здаватисяВ», - що у дитини є свій світ, відмінний від нашого ... він живе у власному світі, створеному його духом, і діє, дотримуючись законів цього світу. І якщо діти не мають ні сили, ні способів порушувати законів нашого життя, то і ми не маємо права безкарно і довільно ниспровергать настільки ж певні закони світу дітей В». А В«ми, дорослі, порушуємо безперестанку гармонію дитячого світу. Ми, насильно вриваючись в нього, переносимо дитини на кожному кроці до себе, в наш світ. Ми поспішаємо вселити йому наші відомості, наші поняття, наші погляди, придбані віковими зусиллями вже дорослої людини. Ми від душі захоплюємося нашими успіхами, вважаючи, що дитина нас розуміє, а самі не хочемо розуміти, що він розуміє нас по-своєму В». У роботі з дітьми важливо В«не переносити дитину з його сфери в нашу, а самим переселитися в їх духовний світ В».
Актуальність теми курсової роботи обумовлена ​​тим, що в наші дні все більше місце в системі безпеки життєдіяльності займає дитячий травматизм. Пояснення даному факту можна шукати і як з боку халатного поведінки дорослих і як з боку сучасних тенденцій дитячого розвитку.
Даний вік характеризується підвищеною допитливістю і спробою дізнатися навколишній світ самостійно, на що батьки часто закривають очі стверджуючи, що якщо у інших діти ростуть, то і їх теж зростуть, не докладаючи при цьому ніяких виховних зусиль.
Недостатнє виховний вплив як самих батьків, так і вихователів нерідко є причиною дитячого травматизму і смертності серед дітей.
Безпека дитини на вулиці часто не дотримується ні водіями, ні службами житлово-комунального господарства, що веде до потрапляння дитини в дорожньо-транспортні пригоди, та й самі діти у віці до 7 років не завжди ознайомлені з правилами дорожнього руху. p> Мета курсової роботи - розкрити сутність безпеки дітей віком до 7 років.
Завдання курсової роботи такі:
1. Уявити особливості пізнавального світу дитини віком до 7 років;
2. Розкрити безпека дитини вдома;
3. Розглянути поняття безпеки дитини на вулиці.
У написанні курсової роботи використана наступна література: Гусейнов Н.Д. Педагогіка виховання...
