Психологічні особливості розвитку мови у дитини до 3-х років в сім'ї
Випускна кваліфікаційна робота
Виконала студентка 6 курсу Бабушкіна М.С.
Істрінський педагогічний коледж
Істра, 2007.
Введення
Одна з характерних особливостей добре розвиненої дитини - схильність вести розмови з дорослими, як ніби вони його однолітки. Якщо дитину виховують у родині правильно, то він, природно, спілкується з дорослими, використовуючи мова, розмовляючи з ними іноді на дуже серйозні теми. Умілі, спокійні батьки відповідають на мову дитини і втягуються в скромну тканина бесіди. Як тільки мова стає більш-менш постійною, життя з дітьми стає набагато багатшими, а можливості їх розвитку незмірно зростають [4].
Дуже часто при обговоренні проблем розвитку мовлення основна увага концентрується майже виключно на усному слові. Точно так само часто, коли дорослі дивляться на малюка, вони задають питання: В«А він вже говорить?В» Перші слова - це така ж знаменна віха, як і перша посмішка, і перші незграбні кроки дитини. Але так само як багато засвоюється до першої усмішки і перших кроків, багато чого й відбувається - і це можна спостерігати - до перших помітних слів. Саме тому розвиток мови набагато правильніше розглядати в рамках більш широкого спілкування, з позицій, як навчання дітей, так і ступеня, до якої дорослі допомагають їм у навчанні [16].
Таким чином, тема В«Психологічні особливості розвитку мови у дитини до 3-х років у сім'ї В»є актуальною на сьогоднішній день.
Об'єктом дослідницької діяльності є психолого-педагогічні особливості дітей до 3-х років. p> Предметом дослідницької діяльності є психологічні особливості розвитку мови у дитини до 3-х років в сім'ї.
Мета: вивчення психологічних особливостей розвитку мови у дитини до 3-х років у родині.
На основі вивченої психолого-педагогічної літератури були поставлені наступні завдання:
Показати психологічний аспект мови.
Розглянути розвиток мовлення дитини до 3-х років в сім'ї.
Вивчити розвиток мови у дітей від 2-х до 3-х років в сім'ї. p> У якості робочої гіпотези можна припустити, що ефективний розвиток мовлення у дитини до 3-х років взаємодіє нарівні з дитячим садом при щоденних заняття в сім'ї.
Практична значимість роботи полягає в тому, що отримані результати можна використовувати для розробки індивідуальних і групових програм для батьків. Ці програми можуть носити як профілактичний, так і корекційний характер. p> Запропонований матеріал буде цікавий студентам педагогічних навчальних закладів, викладачам, батькам і всім, кого цікавлять проблеми родини і виховання дитини. h2> Глава 1. Психологічні особливості розвитку мови у дитини до 3-х років в сім'ї
1.1 Загальне поняття про мови: поняття, види, функції
Мова - Це діяльність, у процесі якої люди спілкуються один з одним за посередництві мови.
У процесі мовн...
