Зміст
Введення
Загальна характеристика професійно-прикладної підготовки
Організація і методика проведення професійно-прикладної фізичної підготовки
Методика самостійного освоєння окремими елементами професійно-прикладної підготовки
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Ставлення студентів до фізичної культури і спорту є однією з актуальних соціально-педагогічних проблем. Реалізація цього завдання кожним студентом повинна розглядатися з двоєдиної позиції як особистісно значуща і як суспільно необхідна. Слід визнати, що фізкультурно-спортивна діяльність ще не стала для студентів нагальною потребою, не перетворилася на інтерес особистості. Реальне впровадження серед студентів самостійних занять фізичними вправами далеко недостатньо. Існують об'єктивні і суб'єктивні чинники, що визначають потреби, інтереси і мотиви включення студентів в активну фізкультурно-спортивну діяльність. p align="justify"> До об'єктивних факторів належать: стан спортивної бази, спрямованість навчального процесу з фізичної культури і зміст занять, рівень вимог навчальної програми, особистість викладача, стан здоров'я займаються, частота проведення занять, їх тривалість і емоційне забарвлення та ін . Тривожним висновком є ​​недооцінка студентами таких суб'єктивних факторів, що впливають на ціннісно-мотиваційні установки особистості, як духовне збагачення і розвиток пізнавальних можливостей. p align="justify"> Як свідчить статистика, фізкультурно-спортивна діяльність поки ще не стала для студентів вузів потребою, не перетворилася на інтерес особистості. Однак, абсолютна більшість молоді не заперечують її позитивної спрямованості та соціальної значущості. Очевидно, необхідно більш активно реалізовувати систему дій, стимулюючих формування життєвої потреби у кожної молодої людини в регулярних заняттях фізичними вправами. br/>
Загальна характеристика професійно-прикладної підготовки
Принцип органічного зв'язку фізичного виховання з практикою трудової діяльності найбільш конкретно втілюється у професійно-прикладної фізичної підготовки. Хоча цей принцип поширюється на всю соціальну систему фізичного виховання, саме в професійно-прикладній фізичній підготовці він знаходить своє специфічне вираження. В якості своєрідної різновиди фізичного виховання професійно-прикладна фізична підготовка являє собою педагогічно спрямований процес забезпечення спеціалізованої фізичної підготовленості до обраної професійної діяльності. Інакше кажучи, це в своїй основі процес навчання, що збагачує індивідуальний фонд професійно корисних рухових умінь і навичок, виховання фізичних та безпосередньо пов'язаних з ними здібностей, від яких прямо або побічно залежить професійна дієздатність. p align="justify"> Відомо, що результативність бага...
