Критерії оцінки та роботи тренера викладача спортивної школи
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Психолого-педагогічні особливості особистості тренера
1.1 Позиції зрілості спортивного педагога
1.2 Поняття компетентність
Глава 2. Професія тренера і його результати діяльності
2.1 Комплекс вимог до особистості тренера
2.2 Критерії оцінки та роботи тренера
Висновок
Список використаних джерел
ВСТУП
Актуальність теми дослідження.
Особливості діяльності тренера пов'язані, насамперед, з метою, що стоїть перед ним, - досягнення його учнями високої спортивної майстерності в результаті багаторічного тренування. Щоб зрозуміти психологічні особливості успішної спортивної діяльності, необхідно розібратися в характері одного з найважливіших її чинників - особистості тренера. Його представляли то, як людину догматичного і грубуватого, що прагне виховати такі ж якості у спортсменів, які перебувають під його початком, то, як невдаху зі свистком на шиї. У деяких випадках - це був портрет мужнього лицаря з сильною волею і високими моральними принципами, готового захистити своїх вихованців від помилок, підготувати до життя. Сформулювати в них позитивні риси характеру і виховати стійкість діяльності. p align="justify"> Спортсмен будь-якого рівня - від новачка до майстра високого класу - вдосконалює свої навички та тренованість в умовах перевантаження нервової і фізіологічних систем. Високий рівень фізичної підготовленості можна досягти тільки за умови повного розуміння і співпраці між тренером і спортсменом. p align="justify"> Деякі автори і дослідники робили спробу дати орієнтовні відповіді на наступні питання: Чи існує ідеальний тип особистості тренера? Як сприймають особистісні особливості тренера його вихованці? Якими важливими рисами повинен володіти тренер успішного спортсмена? p align="justify"> Вивчення особистості тренера почалося в середині 20 століття. Ряд вчених-психологів внесли величезний внесок у вивчення цього питання. В кінці 60-х років в Англії англієць Хендрі намагався виявити особистісні особливості, необхідні ідеальному тренеру, і опитав для цього спортсменів і самих тренерів. Огілві і Татко вивчали особливості характеру тренера. Великий внесок у вивчення особистості тренера внесли такі дослідники як М. Мосстон, Джон Лой, Джон Вуден, Баррі Хуссман, Ніл і ряд інших зарубіжних вчених-психологів. p align="justify"> Розробкою даного питання активно займалися також і вітчизняні вчені. З 50-х років 20 століття вітчизняні фахівці внесли чималий внесок у вивчення особистості тренера. Слід відзначити роботу таких психологів як Р.Л. Кричевський, О.М. Леонтьєв, Г.М. Андрєєва, І.П. Волков, Ю.А. Коломейцев, І.М. Решетень. p align="justify"> Аналіз літ...
