ературних джерел дозволив визначити тему дослідження:
В«Критерії оцінки і роботи тренера викладача спортивної школиВ»
Об'єкт дослідження: тренувальний процес у спортивній школі.
Предмет дослідження: критерії оцінки роботи тренера викладача в спортивної школи
Мета: вивчити критерії оцінки та роботи тренера викладача спортивної школи
Завдання:
1. Вивчити позиції зрілості спортивного педагога
2. Розкрити - поняття компетентність
3. Розглянути критерії оцінки професіоналізму викладача
При написанні курсової роботи використовувався метод вивчення та аналіз літературних джерел.
Глава1. Психолого-педагогічні особливості особистості тренера
.1 Позиції зрілості спортивного педагога
Грунтуючись на теорії Абрахаама Маслоу, виділимо сім основних позицій психологічної зрілості особистості спортивного педагога [2].
Перша - більш адекватне сприйняття реальності в порівнянні з людьми, недостатньо зрілими, і відповідне цьому сприйняттю ставлення до реальності, і тут же уникнення ілюзій, необгрунтованих прожектів. Позначимо цю позицію як адекватність світосприйняття. Друга - високий ступінь прийняття себе та інших людей, розуміння людей, у тому числі прийняття різних складнощів людської натури. Незріла особистість людей ділить на хороших і поганих, на своїх і чужих. Для педагога це особливо небезпечно. p align="justify"> Третя - зріла особистість переважно сфокусована не на самій собі, а на проблемах поза себе, що виражається в заклопотаності проблемами своїх підлеглих, свого спортивного клубу тощо
Четверта - високий ступінь автономії, тобто здатність залишатися вірним своїм власним цілям перед обличчям самих різних труднощів. Самоактуализирующихся людей не бентежить, якщо 95% людей не згодні з ними. У спортивного педагога це виражається в стійкій педагогічної позиції в наявності інноваційного стилю діяльності. p align="justify"> П'ята - здатність по-новому бачити звичайні веші, тобто здатність до творчості. У багатьох видах спорту, особливо в гімнастиці, фігурному катанні, синхронному плаванні без творчого підходу отримати високий результат неможливо. p align="justify"> Шоста позиція - зріла особистість характеризується здатністю встановлювати тісні емоційні стосунки з людьми. Це означає, що людина здатна мати друзів, близьких для себе людей. Незріла особистість не здатна до підтримання тісних емоційних відносин з конкретними людьми. Цю позицію відзначають і у вимогах до педагогічної культурі вчителя, тренера. p align="justify"> Сьома - спонтанність, здатність діяти не під впливом якихось зов...
