Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Особливості вивчення епічних творів у школі на прикладі поеми Н.В. Гоголя "Мертві душі & ...

Реферат Особливості вивчення епічних творів у школі на прикладі поеми Н.В. Гоголя "Мертві душі & ...





Зміст

Введення

Глава 1.Особенності вивчення епічних творів у школі

1.1.Спеціфіка епосу

1.2. Читання і вступні заняття

1.3.Завісімость методики аналізу твору від роду і жанру

1.4.Вопроси теорії літератури

1.5.Заверщающіе уроки

Глава 2.Изучение поеми Н.В. Гоголя В«Мертві душіВ»

2.1. Вступне заняття

2.2.Как читати поему?

2.3.Путі аналізу

2.4.Работа з літературознавчими поняттями В«сатираВ» і В«гуморВ»

2.5.Заключітельное заняття по В«Мертвим душамВ». Твір як підсумок і контроль знань учнів.

Висновок

Список літератури

В 

Введення

Головне, що є умовою і основою всіх навчальних занять з літератури,-це читання твору. Від організації читання залежить багато в чому успіх всієї роботи над літературної темою.

захопить Чи книга учня зануриться він у світ, створений художником, або думки і почуття автора залишать його байдужим, а то й викличуть внутрішнє неприйняття-про це завжди думає вчитель, готуючи першу зустріч школяра з твором. Як вона повинна пройти? Чи слід запропонувати учням, щоб під час першого читання вони думали над певними питаннями, робили виписки та позначки, або краще зробити цю першу зустріч з книгою вільної, не ускладнювати її аналітичною роботою? На перший погляд здається привабливим перешаровують читання переказами, складанням планів, бесідою в аналітичну роботу, економиться час, а значить, відкриваються додаткові можливості для більш глибокого аналізу.

Література здатна відображати всю багатогранність життя людини і суспільства. І в цьому плані провідна роль належить прозі. Саме проза розкриває, з одного боку, всі глибини і все різноманіття людської психології, а з іншого - все багатство і складність зв'язків людини зі світом, з суспільством, з історією.

Сама по собі проза надзвичайно різноманітна: від коротких мініатюр і невеликих замальовок до багатотомних епопей або циклів романів, від описових нарисів і гостросюжетних повістей до складних філософсько-психологічних творів. Все це різноманітність властиво російської класичної і радянської літературам.

1. Письменник не просто описує життя. Літературний образ і художній твір у цілому - складний акт відображення дійсності. Життя в літературному творі-це життя, осмислена художником, пережита і відчута ім. Звідси обов'язкове увагу до поглядів художника, його особистості.

Прозові твори займають велике місце в шкільній програмі старших класів і по числу назв, і за кількістю годин, яке на їх вивчення відводиться. Аналіз прози на перший погляд легше, ніж розбір творів інших жанрів, особливо поезії: більш доступний мову, простіше вести бесіду.

Але у зв'язку з вивченням прози виникають і деякі додаткові труднощі в роботі вчителя літератури. Саме тут найчастіше допускається зведення сенсу, змісту твору до поверхневому переказу навіть не сюжету, а просто подієвої канви; розмова про героях твору ведеться не як про художніх образах, а як про живих знайомих людях; складаються формальні, відірвані від художньої тканини твори характеристики героїв, а розмова про художні особливості твори часом виглядає як необов'язкове додавання до основного мате ріалу.

Великі прозові твори доводиться вивчати в уривках, що ще більше ускладнює аналіз роману чи повісті як єдиного цілого.

Методика аналізу літературного твору широко розроблена в літературознавстві. Цей аналіз включає великий комплекс питань, що пов'язують проблеми змісту і форми, розкривають роль кожного елемента художнього твору і їх тісний взаємозв'язок у створенні художнього цілого. Аналізувати твір - це значить не тільки зрозуміти характери окремих героїв і взаємозв'язок між ними, розкрити механізм сюжету і композицію, побачити роль окремої деталі і особливості мови письменника, але найголовніше-з'ясувати, як все це визначається ідеєю письменника, тим, що Бєлінський називав В«пафосом творуВ». Чим значніше художній твір, тим невичерпні можливості його аналізу.

Тому мета нашої роботи: виявити особливості вивчення епічного твору великої форми на прикладі поеми М. В. Гоголя В«Мертві душіВ»

Предмет дослідження- методика вивчення поеми В«Мертві душіВ»

Об'єкт дослідження-аналіз епічного твори

Завдання дослідження:

- познайомитися з методичною літературою;

- дати характеристику методам і прийомам аналізу твору;

- з'ясувати специфіку методики вивчення даного твору

Наукова новизна полягає в систематизації методичних прийомів при вивченні поеми В«Мертві душіВ»

Практична значущість полягає у використанні матеріалу при роботі в школі.

При роботі використовувалися праці відомих літературознавців Г. Л. Абрамовича...


сторінка 1 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості вивчення епічного твору на прикладі роману М. Булгакова "М ...
  • Реферат на тему: Вивчення лірічного твору на уроках літератури
  • Реферат на тему: Особливості роботи редактора над перекладним виданням художньої літератури ...
  • Реферат на тему: Методика аналізу ліричного твору на прикладі творчості А.А. Ахматової
  • Реферат на тему: Робота над аналізом епізоду художнього твору на уроках літератури в старших ...