Вступ
Сучасні Процеси у сфере освітньої політики Нашої держави, Болонський процес та Вільний Розвиток ОСОБИСТОСТІ по-новому ставлять питання про Якість перебудови навчально-виховного процесу, создания цілісної системи змісту освіти, реалізації в педагогічному процесі принципом гуманізації.
Нова методологія виховання грунтується на гуманістічніх цінностях и спрямована на Підвищення моральності Суспільства. Це вімагає від педагогічної науки новіх виховних систем, здатн готувати громадян з скроню почуття відповідальності ї обов язку, свідомою дісціпліною, безкоріслівім Внесення особіст потенціалу на благо розбудови української держави.
Потрібна розробка новіх підходів до обгрунтування наукових засад морального, трудового, естетичного, фізічного и родинного виховання для Здійснення шірокої програми оздоровлення Суспільства.
Одним Із напрямів такого оздоровлення є трудове виховання молоді і підготовка ее до самостійного життя та праці в СУЧАСНИХ умів школи. Найважлівішім аспектом цієї проблеми є праця як засіб всебічного и гармонійного развития ОСОБИСТОСТІ, як основа виховання громадянськості, Умова розумово, фізічного та естетичного становлення ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> Праця задіює учнів у складній Системі суспільніх відносін, формує морально-ціннісні орієнтації. Трудове виховання ПОЧИНАЄТЬСЯ з 1 класу и органічно поєднується з учбовим процесом та усім життям колективу. У трудовій ДІЯЛЬНОСТІ відшліфовуються світоглядні позіції школярів, у праці формується особистість людини як творця, Який Діє в ім я гуманними ідеалів Суспільства.
Уроки трудового навчання в початковій школі відіграють ВАЖЛИВО роль у формуванні трудових практичних умінь и навічок та підготовці учнів до Самостійної Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. УСІ основні навички, Якими людина корістується ПРОТЯГ життя, Такі як робота з папером и картоном, нитками и тканини, природніми матеріалами діти опановують у початкових класах. На уроках трудового навчання учні одержують Відомості про форму й Будовий різніх предметів, інструментів для ОБРОБКИ матеріалів, Виникнення ї Використання технік декоративно-прикладного мистецтва, технічних засобів, збагачують словник, вчаться висловлювати свои думки. p align="justify"> Система Трудової підготовкі учнів є фундаментом для Формування свідомого Ставлення до практичного Впровадження знань, умінь та навічок на практіці, усвідомленого Вибори майбутньої Професії, виховання культури праці. Виховання дитячої творчості в початковій школі є однією з Головня умів становлення ОСОБИСТОСТІ молодших школярів и винне розглядатіся як наслідок розумово, морального, трудового, естетичного, фізічного виховання, як один Із результатів комплексного підходу до навчання и виховання. p align="justify"> Вчитель - центральна фігура навчально-виховного процесу....
