Зміст
Введення
Глава 1. Механізми аудіювання як виду мовленнєвої діяльності
.1 Аудіювання як мета і засіб навчання. Особливості аудіювання
.2 Аудіювання як вид мовленнєвої діяльності
.3 Подолання труднощів сприйняття іноземної мови на слух
1.4 Технологія роботи з аудіотекст
Висновки по першому розділі
Глава 2. Розвиток навичок аудіювання на середньому етапі навчання
.1 Цілі і зміст навчання аудіювання
.2 Формування вмінь аудіювання учнів 6 класу
Висновки по другому розділі
Висновок
Література
Введення
Іноземна мова - це важливий елемент загальнолюдської культури і необхідна умова інтеграції у світову освітню систему. Його вивчення сприяє включенню індивіда в соціально-політичне та культурне життя країни. Перетворення у всіх сферах життя нашого суспільства призвели до істотних змін і в сфері освіти. Змінився, зокрема, статус іноземної мови як шкільного предмета. Розширення міжнародних зв'язків зробило іноземну мову реально затребуваним державою, суспільством і особистістю. Іноземна мова став повною мірою усвідомлюватися як засіб спілкування, розуміння і взаємодії людей, прилучення до іншої національної культури і як важливий засіб для розвитку інтелектуальних здібностей школярів, їх загальноосвітнього потенціалу. p align="justify"> Метою навчання іноземної мови в середній школі є оволодіння учнями здатністю здійснювати безпосереднє спілкування з носіями мови, що вивчається в найбільш поширених ситуаціях повсякденного спілкування. А, як відомо, спілкування - це не тільки говоріння іноземною мовою, а й сприйняття мови співрозмовника на слух. Тобто аудіювання є одним з основних видів мовленнєвої діяльності у спілкуванні з носіями іноземної мови. p align="justify"> Актуальність теми "Навчання аудіювання іншомовного тексту на середньому етапі навчання" зумовлена ​​тим, що аудіювання як дія, що входить до складу усної комунікативної діяльності, використовується в будь-якому усному спілкуванні, підпорядкованому виробничим, суспільним чи особистим потребам. Аудіювання дозволяє здійснювати самоконтроль за мовою і знати, наскільки вірно реалізується в звуковій формі мовні наміри. p align="justify"> Предметом дослідження в даній курсовій роботі виступає навчання аудіювання як виду мовленнєвої діяльності на середньому етапі навчання.
Об'єктом дослідження є комплекс вправ, націлених на розвиток навичок аудіювання.
Мета курсової роботи полягає у розробці комплексу вправ для навчання аудіювання школярів середньої ланки. Для досягнення мети дослідження в роботі поставлені такі завдання:
розглянути поняття "аудіювання" в якості мети і засоби навчання;
- проаналізувати механізми процесу аудіювання;
- виявити труднощі ...
