Зміст
Введення 3
Глава 1. Теоретичне дослідження особливостей пам'яті у підлітків
1.1 Пам'ять як психічний процес
1.2 Характеристика підліткового віку
1.3 Особливості пам'яті підлітків
Глава 2. Дослідно-емпіричне дослідження особливостей пам'яті у підлітків
Висновок
Бібліографія
Програми
Введення
Сприйняття, в яких людина пізнає навколишнє дійсність, зазвичай не зникають безслідно. Вони закріплюються, зберігаються і відтворюються надалі у формі пізнавання бачених нами предметів, спогади про пережите і т.д.
Пам'ять лежить в основі здібностей людини, є умовою, навчання, придбання знань, формування вмінь і навичок. Без пам'яті неможливе функціонування ні особистості, ні суспільства. Завдяки своїй пам'яті, її вдосконаленню, людина виділилася з тваринного світу і досяг тих висот, на яких він зараз знаходиться. Та й подальший прогрес людства без постійного поліпшення цієї функції немислимий. Різноманітні інстинкти, вроджені і набуті механізми поведінки є ніщо інше, як зображений, рухаючись в спадщину або набуття у процесі індивідуального життя досвід. Без постійного оновлення такого досвіду, його відтворення в підхожих умовах живі організми не змогли б адаптуватися до поточних, швидко мінливих подій життя. Не тямлячи про те, що з ним було, організм не зміг би вдосконалюватися далі, оскільки те, що він набуває, ні з чим було б порівнювати і воно б безповоротно втрачалося.
Пам'ять є у всіх живих істот, але найбільш високого рівня свого розвитку вона досягає у людини. Такими мнемическими можливостями, які має він, немає жоден інший жива істота у світі. p> Індивідуальні відмінності завжди універсальні. У тваринному світі вони можуть перекривати видові відмінності, а в людей у ​​розмах цих відмінностей настільки великий, що від них не можна відволікатися, оскільки конкретний прояв будь-якого загального закону завжди включає в себе В«фактор особистостіВ» та В«фактор індивідуальності В».
Навіть у звичайних групах людей індивідуальні відмінності пам'яті значні. Ці відмінності носять кількісні та якісні характеристики. Яка ж природа цих відмінностей і чим вони обумовлюються, вродженими здібностями або властивостями людського мозку або ж значною мірою є продуктом систематичних тренувань або вироблення доцільних прийомів запам'ятовування. Тому дослідження даної проблеми є важливим і необхідним умовою для осмислення самого процесу пам'яті. Т. до пам'ять є найважливішою визначальною характеристикою психічного життя особистості, роль пам'яті не може бути зведена до запечатлению того, що В«було в минуломуВ». Ніяке актуальне дію немислимо поза процесів пам'яті, бо перебіг будь-якого, нехай навіть самого елементарного психологічного акту обов'язково передбачає утримання кожного даного його елемента для зчеплення з наступним. Без можливості до Такого зчепленню неможливий розвиток: В«людина залишився б вічно в положенні новонародженого В». (И.М.Сеченов). p> Будучи найважливішою характеристикою всіх психологічних процесів, пам'ять забезпечує єдність і цілісність людської особистості. p> Як ми вже говорили вище, пам'ять у людей розрізняється процесів. Кожному віку характерні відповідні особливості. Кардинальні зміни в процесі пам'яті відбуваються в підлітковому віці. Цей вік характеризується переходом від дитинства до дорослого життя. У зв'язку з цим відбуваються зміни в мисленні, увазі, розвиваються інтелектуальні здібності. Пам'ять лежить в основі психічних процесів. Підлітковий вік - Це найкраща пора для її розвитку. Дитина отримує більше інформації, в зв'язку з цим вдосконалює методи для її запам'ятовування. Пам'ять підлітків - це досить цікава тема для вивчення. Саме тут можна чітко простежити, як змінюється пам'ять у людей з кількісної в якісну сторону. Для виявлення даних змін у процесі пам'яті, ми провели емпіричне дослідження. Воно відбуватиметься у два етапи. На першому ми проведемо діагностику опосередкованої пам'яті, на другому - логічної і механічної.
Метою курсової роботи є виявлення особливостей пам'яті у підлітків. Відповідно до даної мети були виявлені наступні завдання:
1) Охарактеризувати пам'ять як психічний процес
2) Описати психофізіологічні особливості підліткового віку
3) Виявити особливості пам'яті у підлітків
Об'єктом є пам'ять як психічний процес.
Предметом - логічна, опосередкована і механічна пам'ять.
Гіпотеза - У підлітковому віці у дітей явно виражена опосередкована і логічна пам'ять, також знижується рівень механічної пам'яті.
Методи курсового дослідження:
1. Аналіз літератури з проблеми
2. Дослідно-емпіричне дослідження особливостей пам'яті підлітків
3. Обробка отриманих даних дослідно-ем...
