Зміст
Введення
Фізкультурно-оздоровчі клуби - пріоритетна форма організації додаткової освіти фізкультурно-спортивної спрямованості в загальноосвітніх школах
Нові форми і методи організації спортивно-оздоровчої роботи з дітьми та підлітками
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Основними формами додаткової освіти фізкультурно-спортивної спрямованості дітей у країні є дитячо-юнацькі клуби фізичної підготовки та дитячо-юнацькі спортивні школи системи освіти.
Ліміт розвитку мережі даних установ вичерпаний. Вже сьогодні в спортивних школах значна частина тренерів-викладачів - сумісники (понад 48%). p align="justify"> Власної спортивною базою забезпечені невелика кількість установ додаткової освіти. Приблизно половина спортивних шкіл та ДЮКФП у своїй діяльності використовують тільки фізкультурно-спортивну базу загальноосвітніх установ, чого явно недостатньо для досягнення позитивного оздоровчого та тренувального ефекту. p align="justify"> У той же час, в силу історично сформованих обставин, в першу чергу в результаті надмірної ідеологізації спорту в ХХ столітті, погоні за медалями будь-яку ціну на всіх рівнях, країна відсунула виховання масової фізичної культури, як засіб зміцнення здоров'я нації - на другий план. В результаті вчителя фізичної культури і раніше в більшій частині націлені не на планомірне вирішення освітніх завдань у галузі фізичної культури всіх учнів, а на В«натаскуванняВ» групи найсильніших спортсменів на перемогу в міжшкільних змаганнях. У зв'язку з цим інтеграція між урочної та позакласними формами фізичного виховання все частіше набуває некоректні форми. У ряді випадків шкільні уроки перетворюються на придаток, продовження тренувальних занять, освітня складова уроків ігнорується. p align="justify"> Дана ситуація не може задовольнити ні батьків, ні педагогічну громадськість, ні дітей і змушує шукати більш ефективні форми додаткового і основного фізичного виховання школярів.
Практика ряду регіонів Росії свідчить, що найбільш прийнятними є умови, коли вся масова спортивно-фізкультурна діяльність школярів здійснюється безпосередньо в школі, однак спроби відкриття В«філійВ» ДЮСШ у загальноосвітніх школах себе не виправдала з тієї причини, що в даний час директор школи, як правило, не має важелів управління тренерами спортивних шкіл та педагогами додаткової освіти ДЮКФП і не зацікавлений у забезпеченні спортивної бази для В«чужихВ» дітей.
Разом з тим необхідно констатувати той факт, що школа є головним В«творцемВ» суспільства і найбільш організованим плацдармом для вдосконалення цього товариства з величезною армією кадрів організаторів освітнього процесу, педагогів і батьків. Саме на базі загальноосвітньої школи можливо виховати молодь фізично здорової та гармонійно розвиненої, з високим рівнем...
