Зміст
Введення
Глава 1. Визначення понять "освіта" і "виховання", конкретизація їх взаємозв'язку
Глава 2. З історії становлення цілей та ідеалів в освіті та вихованні. Визначення сутності постановки цілей та ідеалів в освіті та вихованні
Глава 3. Сучасні тенденції в постановці цілей і формуванні ідеалів в освіті та вихованні
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
"Що сказали б ви про архітектора,
який, закладаючи нову будівлю,
не зміг би відповісти вам на запитання,
що він хоче будувати - храм чи ... просто чи будинок ...
Те ж саме повинні ви сказати і про вихователя,
яка не зуміє ясно і точно визначити вам
мети своєї діяльності "
К.Д. Ушинський
Людське суспільство зацікавлене у власному відтворенні. Історично склалося так, що основними інструментами відтворення стали освіта і виховання. Незважаючи на існування безлічі визначень цих двох понять, багато експертів сходяться на єдиній розумінні "надзавдання" процесів освіти і виховання. Так, І.П. Підласий бачить в освіті "інструмент розвитку суспільства", а у вихованні "процес культурного відтворення образу ідеальної людини" [10, C. 157]. Н.В. Бордовская і А.А. Реан розглядають освіту як "один з оптимальних і інтенсивних способів входження людини у світ науки і культури" [1, C. 210], а В.Г. Крисько [7] вихованню відводить вирішальну роль у розвитку людини, відтворенні вищих цінностей і норм, накопичених за весь час існування людства.
Значимість освіти та виховання усвідомлювалася в усі часи і владою. Прикладом тому можуть бути процеси формування ідеології в 20-му столітті в СРСР, США, Німеччині, Китаї та ін, що змінюються в 21-му столітті процесами формування освітньої політики, переоцінки цінностей і норм в загальносвітовому масштабі. p align="justify"> У зв'язку з високою значимістю процесів освіти і виховання, на перший план виходить формулювання цілей для цих процесів. І тут важливо розуміти яким чином виникають ці формулювання, на що вони спираються і як з ними потрібно працювати суб'єктам освіти і виховання, і в першу чергу - педагогам. p align="justify"> Метою даної роботи є визначення специфіки процесів цілепокладання і формування ідеалів в освіті та вихованні. Зробити це можливо через вирішення наступних завдань:
визначення понять "освіта" і "виховання", розкриття специфіки їх зв'язку;
аналіз історичних прецедентів використання понять "освіта" і "виховання";
визначення специфіки формування цілей...
