Реферат
на тему:
В«Схема інтерпретації розповідей дитячого апперцептивного тестуВ»
Харків 2012
Зміст:
Вступ
. Проблема витягу Корисної ІНФОРМАЦІЇ з Усього масиву даніх. Інтерпретація в уявленнях Г. Меррея
. Схема аналізу проектованого Розповіді С. Томкінса
. Схема аналізу проектівної ПРОДУКЦІЇ Ф. Уайєтт. Проблема ідентіфікації у оповіданні
. Аналіз проектівної Розповіді за аналогією з аналізом сновидінь. Правила З. Піотровського
. Схема інтерпретації Л. Беллак
. Схема інтерпретації розповідей CATу С. и Л. Беллак
Висновки
Список використаної літератури
дитячий апперцептивного тест сновідіння
Вступ
Дитячий апперцептівній тест (Children's Apperception Test - САТ) розроблення Леопольда І Сонею Беллак відносіться до класу інтерпретатівніх методик, де проектується значущих Зміст потреб, конфліктів, установок ОСОБИСТОСТІ. За помощью даної методики можна віявіті: провідні спожи и мотиви ОСОБИСТОСТІ, сприйняттів и Ставлення дитини до батьків (у тому чіслі до батьків як до подружньої парі), Особливості взаємін Дитина з братами та сестрами, Особливості захисних механізмів як способів Вирішення внутрішніх конфліктів, страхи, фобії, тривоги, пов'язані з сітуаціямі фрустрації. У тесті представлено ПЄВНЄВ кількість основних СИТУАЦІЙ, Які могут відображаті прояв потокової проблем дитини. Зображення були розроблені для Отримання Відповідей на основні проблеми - зокрема, проблеми конкуренції братів и сестер, Ставлення до батьків и ті, Якими смороду спріймаються, Фантазії дитини про агресію, про Прийняття доросли світу, про его страх Залишити одному, про поведінку, что стосується туалету и Батьківські Реакції на це. p align="justify"> При аналізі зазвічай розглядаються, что дитина бачіть І як Мислі, на відміну від ОЦІНКИ, візначаються почуття, бажання, Прагнення.
Колі пріступають до інтерпретації даніх, отриманий в результаті! застосування апперцептівної методики, Найкраще Дотримуватись декількох основних Принципів, про Які слід твердо пам'ятати. Інтерпретація стимульного матеріалу надає валідні дані, в якіх особистість проявляється як континуум псіхічного. Звичайний, у дітінстві особистість больше схільна до змін, чем сформувалася, протікання можна судити про Особливості мотівації, віходячі з того, что будь-яка відповідь випробуваного відображає індивідуальне Значення стимулу. Для полегшення інтерпретації даніх, отриманий в результаті! Застосування САТ, є розроблені схеми. br/>
1. Проблема витягу Корисної ІНФОРМАЦІЇ з Усього масиву даніх. Інтерпр...
