МІНООБРНАУКІ РОСІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
Вищої професійної освіти В«Волгоградський державний соціально - педагогічний університетВ»
Факультет дошкільної та початкової освіти
Кафедра педагогіки та психології початкової освіти
Курсова робота
З дисципліни: В«Теорія і методика розвитку мовлення дітейВ»
навчання розповідання старших дошкільників з ВИКОРИСТАННЯМ МОДЕЛЮВАННЯ
Виконавець: Демченко Юлія Володимирівна
Науковий керівник: Шатрова С. А., канд. пед.наук, доцент
Волгоград-2012
З одержание
Введення
Глава I. Теоретичні аспекти проблеми розвитку мовлення у дітей дошкільного віку
.1 Психолого-педагогічний аспект вивчення проблеми розповідання у дітей дошкільного віку
.2 Аналіз програм з навчання розповідання для дітей дошкільного віку
.3 Використання методу моделювання в ході навчання старших дошкільників розповідання
Глава II. Експериментальна робота з впровадження педагогічної програми розвитку зв'язного мовлення старших дошкільників з використанням моделювання
.1 Діагностика рівня мовленнєвих умінь у дітей старшого дошкільного віку
.2 Експериментальне дослідження з формування вміння розповідати з використанням моделювання
.3 Динаміка розвитку вміння розповідати у дітей старшого дошкільного віку
Висновок
Література
Програми
Введення
В даний час вивченню проблеми розвитку розповідання у дошкільнят з використанням моделювання присвячується велика кількість науково-дослідних робіт психологів і педагогів. Дослідники відзначають, що розвиток в дошкільному періоді вміння розповідати є однією з основних складових при психологічному обстеженні готовності дитини до школи, а тому є найбільш актуальною завданням розвитку сучасних дітей. Все частіше педагоги починають використовувати в роботі з навчання дошкільнят розповідання - моделювання, оскільки моделювання дозволяє розвивати одночасно багато пізнавальних процесів: пам'ять, мислення, сприйняття, уяву, а також стимулювати пізнавальну активності дитини.
Актуальність використання моделювання в роботі з розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку полягає в тому, що: по-перше, дитина-дошкільник дуже пластичний і легко ...
