Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти гендерного підходу в моральному вихованні дошкільнят
1.1 Сутність морального виховання
1.2 Гендерний підхід у формуванні моральних цінностей дошкільника
Глава 2. Практичний досвід морального виховання дошкільників з урахуванням гендерних особливостей
2.1 Сучасні програми з морального виховання дошкільнят
2.2 Досвід морального виховання дошкільників з урахуванням гендерного підходу в Центрі розвитку дитини МАДОУ № 123 м. Тюмені
Висновок
Список літератури
Введення
Гендерна педагогіка це вже далеко не нове поняття. Гендерний компонент присутній у всіх сферах нашої життєдіяльності. Тому розвиток гендерної теорії закономірно призводить до її проникненню в різні дисципліни, які зачіпають ті чи інші аспекти соціального життя. [4, c.165]
У сучасній науці гендерна педагогіка виділилася як самостійна галузь наукового знання, що вивчає особливості розвитку, виховання і навчання дітей різної статі.
Однією з найважливіших характеристик особистості є її статева приналежність. Дитина народжується і розвивається як представник певної статі - хлопчик чи дівчинка. Особистість завжди має чітку статеву ідентифікацію, чоловічу або жіночу. p align="justify"> У нашій педагогіці протягом тривалого часу існував єдиний підхід у вихованні хлопчиків і дівчаток. Освітні стандарти, програми, методи і технології не учітивaлі психологічних відмінностей хлопчиків і дівчаток, що не диференціювали цілі, завдання, методи виховання представників різної статі. Останнім часом намітилася тенденція до істотної зміни становища. Дослідники та педагогіки-практики починають підходити до формування особистості, враховуючи всі її характеристики, особливо таку важливу характеристику, як стать дитини. p align="justify"> Гендерна педагогіка, як зазначає Л.В. Градусова, вивчає специфіку виховання хлопчиків і дівчаток і являє собою активно розвивається сучасну галузь педагогічного знання. [5, c.5]
Активне впровадження гендерного підходу в педагогічну теорію і прaктіку висуває певні вимоги до підготовки фахівців, що володіють знаннями про гендерні особливості дітей і здатних застосовувати ці знання в освітньому процесі. У той же час освітні стандарти, підручники і навчальні посібники недостатньо повно відображають гендерну проблематику, що не дозволяє формувати компетентних фахівців. p align="justify"> Стосується це і питань гендерного виховання на щаблі дошкільного дитинства. A дошкільний вік - це найважливіший період первісного складання особистості, розвитку особистісних механізмів поведінки. Дошкільний вік є сенситивним періодом статерольового розвитку, становлення психологічного статі дитини, освоєння ста...
