Курсова робота
Розвиток фонематичного сприйняття у дошкільнят з мінімальними дизартричних розладами
Зміст
Введення
. Загальна характеристика фонематичного сприйняття у дошкільників з мінімальними дизартричних розладами
.1 Закономірності засвоєння звуковимови в онтогенезі
.2 Мінімальна дизартричних розлад - як стійке порушення звуковимови в дошкільному віці
.3 Особливості звуковимови у дошкільнят з мінімальними дизартричних розладами
. Експериментальне дослідження стану звуковимови у дошкільнят з мінімальними дизартричних розладами
.1 Завдання і зміст обстеження
.2 Оцінка і аналіз дослідно-експериментальної роботи
. Напрями логопедичної роботи з подолання порушення звуковимови у дошкільнят з мінімальними дизартричних розладами
.1 Етапи логопедичної роботи з подолання порушення звуковимови у дітей з дизартрією
.2 Методи і прийом логопедичної роботи з подолання порушень звуковимови у дітей з дизартрією
Висновок
Список використаних джерел та літератури
Програми
Введення
Дизартрія - порушення звукопроізносітельной сторони мови, обумовлене органічної недостатністю іннервації мовленнєвого апарату. Основні прояви дизартрії полягають у розладі артикуляції звуків, порушеннях голосоутворення, а також у змінах темпу мови, ритму й інтонації. p align="justify"> Порушення артикуляції і фонації, що утрудняють, а іноді й повністю перешкоджають членороздільної звучною мови, складають так званий первинний дефект, який може призвести до виникнення вторинних проявів, що ускладнюють його структуру.
Причинами дизартрії є органічні ураження ЦНС в результаті впливу різних несприятливих факторів на мозок дитини, у внутрішньоутробному і ранньому періодах розвитку.
Сучасний етап розвитку логопедії характеризується підвищеною увагою до вивчення дітей з дизартрією, так як кількість дітей, що мають порушення мови, обумовлені перинатальною патологією, в тому числі і дизартрією, збільшується.
Підвищення ефективності корекційної логопедичної роботи з усунення порушень мовлення у дошкільників з клінічним діагнозом "дизартрія" є на даний момент однією з актуальних проблем логопедії.
Успішне навчання і виховання дітей цієї категорії в дошкільному віці є передумовою їх повноцінної підготовки до засвоєння шкільних навичок.
При дизартрії провідним порушенням у структурі мовного дефекту є порушення фонетичної сторони мови, яка виникає через порушення іннервації органів мовного апарату. У вітчизняній логопедії порушення моторики мовного апарату не розглядаються у відриві від порушень всієї моторної сфери. p align="justify"> Мінім...
