Зміст
Введення
Глава 1. Творча активність молодших школярів як педагогічна проблема
.1 Сутність творчої активності особистості
.2 Можливості початкового навчання у розвитку творчої активності молодших школярів
Глава 2. Вивчення розвитку творчої активності молодших школярів під час уроків літературного читання (за програмою Р.Н.Руднева і Є.В. Бунеева)
.1 Стан розвитку творчої активності молодших школярів до формує експерименту
.2 Використання системи творчих вправ на уроках літературного читання як умова розвитку творчої активності молодших школярів
.3 Результати експериментальної роботи з вивчення розвитку творчої активності молодших школярів на уроках літературного читання
Висновок
Література
Додаток
Введення
Сучасне життя вимагає від випускника школи активної життєвої позиції для того, щоб вміти вирішувати в майбутньому різні завдання: економічні, політичні, тощо.
Особливе місце в розвитку особистості мають дошкільний і молодший шкільний вік, коли закладається фундамент особистості, інтенсивно формуються соціально значущі якості, основи світогляду, звички, розвиваються пізнавальні здібності.
Спрямованість освіти на розвиток особистості дитини вимагає виявлення, визначення тих її властивостей, вплив на які сприяє розвитку особистості в цілому. В якості одного з них розглядається творча активність, що є системоутворюючим властивістю особистості, визначальною характеристикою її руху до самовдосконалення, умовою реалізації себе як особистості. p align="justify"> Розвиток творчої активності особистості, готової до соціально-перетворювальної діяльності, є однією з істотних завдань сучасного суспільства.
Якщо виникає така задача, значить, є проблеми, які пов'язані з активністю особистості, і, значить, треба вирішувати ці проблеми. Тому, ми вважаємо актуальним розглянути питання творчої активності молодших школярів, і пов'язуємо можливий дозвіл цих проблем через уроки літературного читання, що володіють великими резервами. p align="justify"> Дослідження проблеми творчості та творчої активності проводилися в філософському аспекті О.М. Аверіним, Н.А. Бердяєвим, А.А. Бєляєвим, Г.М. Гаком. p align="justify"> Сутність творчого процесу та можливості розвитку творчої активності в різних видах діяльності розглядалися в дослідженнях М.С. Бернштейна, Д.Б. Богоявленської, О.М. Лука, А.М. Матюшкіна, Я.А. Пономарьова, О.К. Тихомирова. Різні аспекти розвитку творчої активності розглядалися в роботах І.П. Волкова, С.В. Діденко, Н.В. Максименко, Л.М. Петрової. p align="justify"> Проведений аналіз психолого-педагогічної літератури дозволяє зробити висновок, що спеціальних досліджень з розвитку творчої активності дітей на уроках літературного читання цілком достатньо. У той же час вчит...
