А.А. Андрєєв
З вересня 2011 року навчальні заклади початкової та середньої професійної освіти перейшли до компетентнісного підходу в освіті, тобто відбувається реалізація освітніх програм, спрямованих на формування здібностей особистості студента в певному контексті застосовувати отримані знання та вміння в своїй професійній діяльності. Сьогодні метою системи освіти стає підготовка фахівців, з одного боку, тісно пов'язаних з досліджуваної професією, а з іншого, - здатних розуміти можливості інформаційно-комунікаційних технологій, використовувати їх, адаптуючи до виконання практичних завдань, до правильного рішення спеціалізованих питань, що виникають у різних областях діяльності людини. І тут інформаційні технології є основною складовою для формування общепрофессіональних компетенцій сучасного фахівця будь-якої галузі і будь-якого профілю.
Використання ІКТ сьогодні - одне з основних умов підвищення результативності освіти та розвитку більш ефективних підходів до реалізації професійного навчання.
Згідно з вимогами, що пред'являються ФГОС третього покоління, випускник освітнього закладу НУО та СПО повинен мати такими компетенціями:
ОК 1. Розуміти сутність і соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.
ОК 2. Організовувати власну діяльність, виходячи з мети та способів її досягнення, визначених керівником.
ОК 3. Аналізувати робочу ситуацію, здійснювати поточний і підсумковий контроль, оцінку і корекцію власної діяльності, нести відповідальність за результати своєї роботи.
ОК 4. Здійснювати пошук інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань.
ОК 5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності.
ОК 6. Працювати в колективі і команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, клієнтами.
Всі ці компетенції легко формуються і розвиваються при правильному використанні інформаційно-комунікаційних технологій в різних навчальних дисциплінах і модулях професійної освіти.
В аналітичній записці ЮНЕСКО за листопад 2011 року сказано: «ІКТ-грамотність надзвичайно важлива для професійно-технічної освіти. Здоров'я та безпека працівників часто залежать від їхнього вміння читати інструкції (наприклад, на упаковках з добривами) і виробляти точні підрахунки (наприклад, кількісних відносин суміші і рівнів застосування). Більш глибокі наукові та соціальні знання можуть бути необхідні, наприклад, для технічного обслуговування та ремонту обладнання, осмислення технологічних змін (наукова грамотність), для вміння працювати в групі, вести діалог чи переговори з колегами і начальством, для розвитку гендерної та етнічної толерантності, а також інших особистісних якостей і професійних навичок, незамінних для побудови гармонійних відносин на робочому місці (соціальна грамотність). Прикладні аспекти вищеописаних видів грамотності, необхідних для трудової діяльності та активної громадянської позиції, повинні стати основними параметрами професійно-технічної освіти, що відповідає вимогам сталого соціального розвитку »[3].
У нашому училищі (ГОУ НВО «Професійне училище № 9 ім. Б.Ф. Сафонова») ми намагаємося реалізувати повне занурення що навчається в свою професію за допомогою глибокої проектної діяльності. За допомогою ІКТ навчаються не просто збирають інформацію і представляють її в хаотичному вигляді, а створюють по-справжньому дос...
