РЕФЕРАТ
В В
На тему :
В«Інноваційне управління діяльністю освітнього закладу з формування професійних компетенцій учнів В»
В В В
Виконала: Голіченко М.Т
В В В В В В В В
2010 рік
Зміст
1. Схема інноваційного процесу
2. Роль, місце і функції фахівців початкової професійної освіти
3. Активізація навчально-пізнавального процесу
4. Інноваційні підходи до організації навчального процесу в умовах інтеграції освітніх установ
5. Розвиток ефективних партнерських відносин, як фактор підвищення якості підготовки робітничих кадрів
6. Висновок
7. Список використаної літератури
В
1. Схема інноваційного процесу
За останні роки термін В«ІнноваціяВ» міцно увійшов у наше життя. Нововведення або інновації характерні для будь-якої професійної діяльності людини, вони виникають в результаті наукових досліджень і вносять в освітнє середовище стабільні елементи нововведення.
У загальному вигляді схема інноваційного процесу може бути представлена ​​наступним чином:
1. інновації, як нові знання; p> 2. впровадження інновацій у практичну діяльність;
3.діффузія інновацій, тобто поширення інноваційного досвіду, застосування інноваційних продуктів і технологій в нових місцях і умовах.
Створення інноваційного клімату в сфері освіти - мета національної освітньої політики Росії, про це йдеться і в проекті В«Наша нова школаВ», широко обговорюваного в Нині.
Основна педагогічна ідея цієї величезної роботи в тому, що моніторинг навчального процесу - це важливе і невід'ємна ланка управління в сфері освіти.
Найбільш ефективно управлінська функція спрацьовує на етапах:
1. збір інформації;
2. планування дій
3. прийняття рішення;
4. виконання;
5. контроль;
6. оцінка якості виконаної роботи.
Дослідження заради позитивного впливу, оперативне реагування в різних ситуаціях, вироблення стратегії розвитку навчального закладу - складові технології управління.
З аналізу анкет за останні 3 роки ми виявили, що соціальними партнерами затребувано зміна ролі, місця і функцій фахівців початкової професійної освіти. Зросли вимоги до компетентності, технологічної культуру та якість праці. Перспективи розвитку економіки та соціальної сфери вимагають від фахівця нових професійних та особистісних якостей. Для наших соціальних партнерів найбільш значимі культура підприємництва; здатність до самостійних діям, придбання нових знань, відповідальність за виконану роботу і інші.
За погодженням з роботодавцями адміністрацією було прийнято рішення підготувати перехід на реалізацію моделі освіти в училищі, яка орієнтується у підготовці фахівців не стільки на конкретну професійну...
