Міністерство освіти Республіки Білорусь
Установа освіти
В«Мінський державний торговий коледжВ»
Доповідь
З дисципліни: Інформаційні технології
На тему: В«ІТ в освітіВ»
Підготувала: Павловська Наталія
Учнівська 2 курсу групи К-95
Мінськ 2011
Зміст
Введення
. Поняття відкритої освіти та дистанційного навчання
. Технології дистанційного навчання
. Автоматизовані навчальні системи
. Електронний підручник
. Електронні енциклопедії
. Вікіпедія
Список літератури
Введення
Ми живемо в нестабільному неспокійному світі. XXI століття поставив ряд складних глобальних проблем, від вирішення яких залежить майбутнє людства. Ці проблеми часто називають викликами XXI століття. p align="justify"> Перший виклик - енергетичний. Не за горами виснаження ресурсів традиційних джерел енергії в надрах землі. У той же час споживання енергії, особливо в індустріально розвинених країнах, продовжує зростати. Ми сподіваємося на вчених, на те, що ними, з одного боку, будуть відкриті нові поки невідомі джерела енергії, з іншого боку, розроблені нові енергозберігаючі технології. p align="justify"> Другий виклик - екологічний. Людство хоча й усвідомило необхідність охорони навколишнього середовища та використання екологічно безпечних технологій, але розробка природоохоронних заходів та нешкідливих технологій поки істотно відстає від потреб екосистеми. p align="justify"> Наступний виклик - демографічний. Частка людських ресурсів економічно розвинених країн в чисельності населення планети продовжує зменшуватися, що не сприяє підвищенню загального культурного рівня населення, якому і належить вирішувати проблеми XXI століття. p align="justify"> Ще один виклик - соціальний. Соціальні проблеми загострюються у зв'язку із нерівністю у розподілі ресурсів як між шарами населення в масштабах Росії, так і між "золотим мільярдом" та рештою людством у глобальному масштабі. p align="justify"> Для вирішення цих проблем намітилися наступні тенденції. Перша тенденція - поступовий перехід до постіндустріального суспільства на засадах розвитку і широкого застосування інформаційних технологій. Друга тенденція - підвищення культурного і професійного рівня більшості жителів Землі на основі розвитку і поширення методик, засобів і технологій освіти. p align="justify"> Отже, в сучасних умовах істотно зростає роль освіти, ростуть потреби суспільства в освітніх послугах.
За даними Юнеско число студентів у світі досі мало тенденцію до зростання. Попит на освітні послуги сьогодні перевищує пропозицію. Обмеження пропозиції освітніх послуг багато в чому визначається нестачею висококваліфікованих викладацьких кадрів. Серед інших проблем освіти - труднощі супроводу навчальних матеріалів, їх адаптації до потреб учнів і до динаміки розвитку сфер знання і нових технологій. p align="justify"> Щоб система освіти була готова прийняти виклик XXI століття, необхідні певні перетворення системи на базі використання сучасних інформаційних технологій. Основні надії покладаються на створення і супровід інформаційно-освітніх середовищ (ІОС) відкритого та дистанційного навчання, на розвиток нових об'єктних технологій створення баз навчальних матеріалів (БУМ), разом з розвитком традиційних технологій розробки електронних підручників і мультиагентних технологій освітніх порталів. p align="justify"> Отже, інформаційні технології і освіта - ці дві тенденції в сукупності стають тими сферами людських інтересів і діяльності, які знаменують епоху XXI століття і повинні стати основою для вирішення поставлених перед людством проблем.
У світлі вищевикладеного починає формуватися нова перспективна предметна область - "Інформаційні технології в освіті". До цієї області відноситься проблематика інтелектуальних навчальних систем, відкритої освіти, дистанційного навчання, інформаційних освітніх середовищ. Ця область тісно стикається, з одного боку, з педагогічними та психологічними проблемами, з іншого боку, з результатами, досягнутими в таких науково-технічних напрямах, як телекомунікаційні технології та мережі; комп'ютерні системи обробки, візуалізації інформації та взаємодії з людиною; штучний інтелект; автоматизовані системи моделювання складних процесів; автоматизовані системи прийняття рішень, структурного синтезу та багато інших.
Очевидно, що коло питань, що становлять предмет інформаційних технологій в освіті, надзвичайно широкий і спроба викласти всі аспекти проблеми в...
