№ 1. Слово «педагогіка» походить від грецького???????????, що означає буквально «детоведеніе, детовожденіе». У Стародавній Греції <# «justify"> № 3. Педагогічна наука, як і інші науки, має наступні функції (завдання): пояснювальну, перетворювальну, прогностичну. Пояснювальна функція полягає в тому, що наука описує педагогічні факти, явища, процеси, пояснює, за якими законами, за яких умов, чому так чи інакше протікають процеси виховання. Інакше кажучи, основне завдання педагогіки - відкривати нове, до цього невідоме знання. Результатом дослідження є закони і принципи педагогіки, теорії, концепції - все це дають фундаментальні педагогічні дослідження.
Друга перетворювальна, прикладна, практична: на основі фундаментального знання вдосконалюється педагогічна практика. Вчені вважають, що результатом досліджень повинні бути педагогічні системи, технології, тобто поопераційні опису процесів виховання / навчання, розрахованих на отримання заданого результату. Як у фізиці відкриття закону веде до винаходу машини, так в педагогіці пояснення явища, теорія веде до створення педагогічних систем, методик, технологій навчання, навчальних засобів, підручників. Виконуючи ці завдання, педагогіка носить нормативний, регулятивний характер. Прогностична функція педагогіки полягає в обгрунтованому передбаченні розвитку педагогічної реальності. Відкриття програмованого навчання, створення ЕОМ і складних засобів комунікації призвело вчених до думки, що школа майбутнього буде іншою або взагалі відімре: учні навчатимуться за допомогою телекомунікаційних засобів вдома або в спеціальних центрах. Виникла навіть галузь науки про передбачення розвитку ПС - педагогічна футурологія. Результатами педагогічного дослідження є теорії, педагогічні системи і технології, педагогічні прогнози. Вони бувають представлені в різних формах: доповідях, статтях, книгах, навчальних посібниках, навчальних програмах. і пр.
№ 4. У різних педагогів <# «justify"> № 5. Історія педагогіки - вивчає розвиток педагогічних ідей, теорій і систем освіти. Загальна педагогіка - досліджує основні закономірності виховання як спеціально організованого педагогічного процесу і становить основу для розробки всіх галузей педагогічних знань: загальні основи педагогіки; дидактика (теорія навчання); теорія виховання, школоведеніе (теорія управління та керівництва шкільним справою). Вікова педагогіка - вивчає особливості та закономірності розвитку людини різного віку: преддошкольного; дошкільна; шкільна; андрогогіки (навчання дорослих); Геронтогогика (педагогіка старості).
Професійна педагогіка - досліджує проблеми професійної освіти: педагогіка ПУ; середніх професійних навчальних закладів; вищої школи; педагогіка праці.
Галузева педагогіка - вивчає закономірності спеціальної підготовки людей до певних видів діяльності (педагогічної, інженерної, військової, юридичної та ін.) Соціальна педагогіка - розробляє проблеми позашкільного виховання, впливу соціуму на формування та розвиток особистості: сімейна педагогіка; педагогіка трудових колективів; перевиховання. Корекційна педагогіка (спеціальна) - вивчає навчання і виховання дітей з фізичними та психофізіологічними вадами у розвитку: дефектологія (робота з дітьми, що мають затримки у психічному розвитку); логопедія (робота з виправлення дефектів мовлення); сурдопедагогика (робота зі слабочуючими дітьми); тифлопедагогіка (робота ...
