Специфіка філософії як обов'язкового предмета ВУЗу
У комплексі освітньої програми у ВНЗ Російської Федерації філософія є обов'язковим предметом, входячи до складу так званого федерального компонента. У силу цього всі студенти другого курсу ВНЗ, а на деяких спеціальностях і першого, зобов'язані відвідувати заняття по філософії незалежно від того прикладна у них спеціальність або теоретична, гуманітарна або технічна, є у них до цього здібності чи ні, хочуть вони цього чи ні.
В 99% випадків викладач, входячи в аудиторію, стикається з негативним ставленням студентів до свого предмету ще до того як скаже перше вступні пропозиції. Кожен раз викладачеві доводиться переконувати студентів у необхідності та корисності для них філософії, боротися з так званої «нехорошою славою» філософії серед студентів.
Найпоширеніша думка, яке можна почути про філософію від студента, це: «Я нічого не розумію». Іншими словами, ще до початку вивчення філософії у студента присутній негативну думку про неї і саме з таким ставленням негативної упередженості він приступає до вивчення філософії. У результаті робота викладача полягає не тільки в безпосередньому ознайомленні студентів з традицією філософської думки, але ще і в подоланні опору студентів. Займаючись викладанням філософії (в Уральському держ. Пед. Університеті), я спробувала виявити можливі причини, з яких філософія так зненавиджена студентами:
1. По-перше, вік. 18-19 років - вік, коли немає достатнього життєвого досвіду, відсутня абстрактне і критичне мислення, а також здатність рефлексувати. Крім цього, сучасне суспільство споживання, націлене на формування утілітарнооріентірованний тип особистості, веде до зниження рівня інтелекту, так як цінність знаходять практичні навички та вміння, а не універсальні знання. В результаті, студент просто не готовий до розгляду і дослідженню складних умоглядних питань.
2. По-друге, студенти змушені вивчати філософію в примусовому порядку. Навчання по будь-якій спеціальності на сьогоднішній день складається з двох складових: федерального компонента, тобто, обов'язкової частини, та регіонального компонента, так званої виборної частини, але вибирається вона не студентами, а керівниками факультету, інституту. У сучасній російській системі освіти немає практики виборних курсів, коли студент сам обирає набір предметів, які він хотів би вивчати. Іншими словами, студент змушений вивчати ту програму, яка складена для його спеціальності.
3. По-третє, відсутність мотивації. Навіщо студенти вивчають філософію? Занадто мала кількість студентів націлене хай не на вивчення, але хоча б на ознайомлення з філософією. І ще менше уявляють собі, для чого філософія їм викладається. Ніхто не розповідає, не пояснює студентам зміст і призначення викладаються їм курсів. Це завдання перекладається на плечі викладача того чи іншого предмета безпосередньо в процесі навчання.
4. По-четверте, неправильне виклад філософського знання. В якості таких неправильних моментів можна виділити:
- в курсі філософії викладається, як правило, історія філософії, а не систематичний курс, де виявляються смислотранс - і целеполагающее проблеми буття, пере...
