ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТУ У СТВОРЕННІ УЧАЩИМИСЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ НА УРОКАХ ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ РОСІЇ
Федоров О.М.
Модернізація всієї системи освіти повинна забезпечити ефективне використання інформаційних ресурсів. Одним з таких ресурсів при самостійній роботі учнів дев'ятого класу над підсумкової презентацією з пройденої теми художньої культури Росії є Інтернет. Тільки за допомогою нових засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) можна зробити прорив у художньо-творчому розвитку учнів сільської школи, віддаленої від художніх музеїв. Найбагатші можливості представлення інформації на комп'ютері дозволяють змінювати і необмежено збагачувати уявлення учнів про картини і творчості великих художників. інформація мережу презентація урок
Я працюю вчителем образотворчого мистецтва у сільській малокомплектній школі. Наша школа має сучасний комп'ютерний клас з сімома комп'ютерами, підключеними до високошвидкісного інтернету. Це дозволяє на уроках отримувати якісну інформацію про художників та їхні твори, незважаючи на велику віддаленість школи від міст і музеїв. Звичайно, як вчитель, я маю вдома велику бібліотеку російського і зарубіжного мистецтва, що і до появи в нашій школі комп'ютерів, дозволяло мені створювати на уроках зоровий ряд з репродукцій з картин досліджуваних художників. Сьогодні є добре ілюстровані, грамотно складені підручники з образотворчого мистецтва. Але весь цей дидактичний матеріал призначений для фронтальної демонстрації на уроці. А наша школа знаходиться в пошуках нових підходів до особистісно-орієнтованого освіти, націленому на розкриття творчих здібностей кожного учня.
У дев'ятому класі всього троє учнів. Після теоретичної частини теми «Срібний вік російської художньої культури» хвилин за десять до кінця уроку пропоную створити учням 2-3 слайда до презентації PowerPoint з пройденої теми за допомогою Інтернету. Учні використовують конспект уроку, шукають в Інтернеті інформацію про згадані художників і їх творах. Робота проводиться індивідуально зі швидкістю, посильної кожному учневі. Використання пошуку потрібної інформації в інтернеті дозволяє істотно підвищити інтерес дітей до образотворчого мистецтва, їх активність, а, отже, і поліпшити якість знань учнів.
Наприклад, наприкінці першого уроку вивчення нової теми створюються слайди до архітектури срібного століття. Хлопці із захопленням розглядають старовинні фотографії Ярославського вокзалу в Москві (1903) в стилі модерн за проектом зодчого Ф.О. Шехтеля, будівлі Третьяковської галереї В.М. Васнецова в неорусском стилі. Віртуозно працює в Інтернеті Давидова Настя: знаходить кілька старовинних фотографій архітектури, зберігає їх у папці" Мої малюнки", потім переносить їх на слайди презентації. З моєї підказки задає їм художні форму і межі, поруч поміщає пояснювальний текст. Капустін Дмитро встигає знайти і помістити тільки фотографії та їхні назви. Його увагу більше зосереджено на художньому оформленні слайда. Якщо Настя обирає чорний фон, то Діма знайшов фон сірого полотна в суворої рамі, на якому фотографії будівель виглядають картинно і естетично. Потапової Марині пошук в Інтернеті дав менш якісні зображення, їх довелося помістити на слайди невеликими, а о...
