Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти Ульяновський Державний Педагогічний Університет імені І. М. Ульянова
Реферат з дефектології на тему:
Використання нетрадиційних методів виховання і навчання дітей та підлітків з інтелектуальними порушеннями
Ульяновськ 2012
Введення
Оптимізація корекційно-розвивальної роботи для дітей з обмеженими можливостями здоров'я - одне з основних завдань, яку намагаються вирішити педагоги, психологи і дефектологи. Поряд з медикаментозними, психотерапевтичними та педагогічними методами допомоги таким дітям для вирішення найважливіших завдань їх психічного і фізичного розвитку останнім часом активно стали впроваджуватися нетрадиційні методи і засоби. На даний момент розроблено безліч нетрадиційних методик навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами.
Серед них:
? ізотерапія - лікування за допомогою образотворчої діяльності;
? іпотерапія - терапія через спілкування з тваринами, зокрема з кіньми;
? музикотерапія - терапія через музику, куди входять музикопсіхотерапія, музикосамототерапія, кінезітерапія;
? имаготерапия - терапія через образ, куди входять такі види як куклотерапия, образно-рольова драмтерапія, психодрама;
? лібропсіхотерапія чи лікувальний читання;
? біблеотерапія - терапія через книгу.
За допомогою участі в цікавій творчій діяльності дитина з обмеженими можливостями може знайти вихід з різних складних ситуацій, побачити шляхи вирішення виниклих конфліктів, засвоїти моральні норми і цінності, розрізняти добро і зло. Йому найчастіше значно легше висловити свої почуття в музиці, малюванні, а не словами. У подібній творчої діяльності проявляється активна взаємодія, виникає партнерство, розвиваються фантазія і самостійність.
1. Арт-терапія
Арт-терапія - реабілітаційна технологія, заснована на використанні коштів образотворчого мистецтва. Активно застосовується в діяльності педагогів, психологів, соціальних працівників, дефектологів, аніматорів і ін
1.Види деятельностіХудожественно-творча, прикладна, ізобразітельная2.Форма деятельностиИндивидуальная, групповая3.Реабилитационная направленностьРазвітіе тонкої моторики, можливостей частин тіла (при відсутності рук), самопізнання, корекція психо-емоційної сфери, розширення кругозору, сприйняття , розвиток пам'яті, уваги, асоціативного та образного мишленія4.Преобладающіе методиРаз'ясненіе, діалог, показ, ілюстративність, гра, поощреніе5.Уровень прімененіяУніверсальний, предметний, локальний6. Характер деятельностіТворчество, пізнання, образне мислення, фантазія7.Режім, условіяВремя проведення - по самопочуттю, бажанням. Періодичність - графік занять, бажання довільно. Тривалість - за псіховозрастной стійкості, бажанням. Місце проведення - найбільш підходяще приміщення, відкрита місцевість. 8.Іспользуемий інвентар Кисті, мольберт, фарби, музичні записи, предмети дл...
