Зміст
Введення
. Поняття Я-концепції
. Самооцінка у структурі професійної Я-концепції педагога
. Професійна самооцінка
. Аспекти самооцінки
. Дискордантність (неузгодженість) самооцінки педагога (вихователя)
. Низька самооцінка як фактор професійного саморозвитку
Висновок
Використана література
Введення
Багато теоретиків-педагоги відзначали величезне моральне вплив, могутню і мудру владу воспитательской професії. Платон писав, що якщо башмачник буде поганим майстром, громадяни від цього будуть тільки дещо гірше взуті, але якщо вихователь дітей буде погано виконувати свої обов'язки, в країні з'являться цілі покоління неосвічених і дурних людей.
А.С. Макаренко вказував - учні пробачать своїм учителям і сухість і навіть прискіпливість, але не пробачать поганого знання справи. Вище всього цінують вони в педагога майстерність, глибоке знання предмета, ясну думку. Жоден учитель, вважав В. О. Сухомлинський не може бути універсальним (а тому абстрактним) втіленням усіх чеснот. У кожному щось переважає, кожен має неповторну живинку, здатний яскравіше, повніше інших розкрити, виявити себе в якійсь сфері духовного життя. Ця сфера якраз і є тим особистим внеском, який вносить індивідуальність педагога в складний процес впливу на учнів.
Змінюється ситуація в системі загальної освіти формує і нові освітні потреби педагогів. Вона хвилює будь-якого вихователя, свідомо прагне до підвищення своєї професійної компетенції, охочого бути здатним і готовим до дій в нових соціокультурних умовах. У цьому, очевидно, проявляється тенденція формування нового образу педагога. Вона пов'язана з чітким відмінністю понять про педагога, як добре навчені фахівці, й педагога-професіонала, не тільки віртуозно володіє педагогічною технологією, але і здатним до самооцінки власної діяльності.
1. Поняття Я-концепції
Для того щоб контролювати і коригувати свій особистісний ріст педагогу необхідно постійно здійснювати рефлексію своєї поведінки, результатів професійного навчання, самовиховання і т.д., тобто постійно бачити плюси і мінуси свого особистісного розвитку - як би бачити себе з боку.
Рефлексія - вміння усвідомлювати своє внутрішнє психічне (емоційне) стан і те, як тебе сприймають оточуючі люди. Свій особистісний ріст педагог повинен здійснювати з теорії «Я-концепції».
Я-концепція - це узагальнене уявлення про самого себе, система установок щодо власної особистості. Педагогам важливо пам'ятати про те, що формування «образу Я», позитивної «Я-концепції» для них професійно значимо: тільки поважаючи в собі особистість, вихователь зможе побачити і розвинути особистість в іншому - в вихованця. І, поважаючи в собі особистість і професіонала, він ніколи не зупиниться у своєму самовдосконаленні.
Подання про себе за моделлю «Я-концепція».
Компоненти «Я-концепції»:
Когнітивний компонент - образ своїх: якостей;
здібностей;
...
