Березін В. В., Лесовіченко А. М.
Навчання музиці - не тільки власне педагогічна, але і організаційна проблема, де вирішуються не тільки навчальні, а й соціальні завдання. Суспільний статус музиканта, його відносини з владою і суспільством теж може розглядатися як предмет професійних інтересів людей, що працюють у сфері музичної освіти.
Слід зауважити, що система підготовки музикантів дуже стабільна, діє протягом століть, мало відгукується на політичні та соціальні злободенні імпульси, хоча, звичайно, непідвладна їм не повною мірою. Але лише при порівнянні музично-освітніх систем віддалених один від одного на великій часовому і просторовому відстані можна зрозуміти їх специфіку та самобутність.
Зробимо зіставлення двох освітніх пластів - підготовки музикантів у Франції XVII століття і сучасною системою, що діє в нашій країні.
***
Почнемо з розгляду історичного досвіду навчання французьких музикантів.
Підготовка професіоналів у Франції, як, втім, по всій Європі - право і обов'язок корпорацій. Статут кожного цеху наказував термін навчання і служби в підлеглих, число учнів при майстра та умови випробувань. На іспиті в ремісничих корпораціях претендент створював зразкове виріб, іменоване «шедевром» 1 . При цьому булочники, наприклад, щоб отримати право спекти «екзаменаційний» пшеничний коровай, вчилися п'ять років, і ще чотири роки служили в підлеглих. Зброярі-аркебузирів ходили в учнях чотири роки і стільки ж - в підлеглих. І Пуговічнік, які робили також позумент і бахрому, показували своє вміння через вісім років освоєння майстерності. Міські музиканти вчилися всього чотири роки - професія була не з найскладніших, але багато хто ще довго удосконалювалися, до того ж, в XVII-XVIII століттях їм потрібно було освоювати мистецтво танцю.
Своє професійне еталон після шести років навчання представляли і музичні майстри, і лише з 1748 вирішено було видавати одну професійну грамоту на рік претенденту без «шедевра». Скасована в 1776 указом Державного контролера фінансів Тюрго, корпорація музичних майстрів відродилася пізніше в курйозний співтоваристві з токарями по дереву, торгували шахами, і виробниками віял і опахал.
Марсель Маріон на 1691 вказує 117 паризьких професійних корпорацій, в їх числі є вже і скульптори, і художники, і музиканти-гравці на інструментах 2 .
У ті часи діти дорослішали рано. У п'ять-шість років, переодягнувшись з дитячого платтячка в дорослий костюм, вони занурювалися в доросле життя у всіх її проявах, а досягнувши семи років («розумного віку») і отримавши, по можливості, початкова освіта, починали допомагати батькам по господарству, ходили з ними на роботу, розважалися на публічних стратах, були присутні при пологах.
Архів Національної бібліотеки зберіг рукопис під назвою «Що сталося під час звершення королівського шлюбу», де викладені подробиці шлюбної ночі чотирнадцятирічного Людовика XIII і його ровесниці Анни Австрійської.
Те, що ми називаємо «миром дитинства», абсолютно відсутнє в поняттях XVII століття, і немає нічого протиприродного в тому, що навчання ремеслу починали десяти-дванадцяти років. Правда, не існувало заборон на навчання і в більш зрілому віці. Батьки укладали з майстром договір, за яким замість плати учень ставав слугою наставника, що виконував будь-які домашні та професійні роботи. Але й майстер ніс відповідальність не тільки перед учнем, але й перед ...
