Федеральне агентство з освіти
Омський державний педагогічний університет
Кафедра педагогіки
ЗВІТ ПРО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИЦІ
Виконала:
студентка 4 курсу
хіміко-біологічного
факультету
Баранова Ю. А.
Перевірила:
Гетьман Н.А
ОМСК-2010
Звіт про педагогічну практику
Студента Баранова Юлія Анатоліївна
Факультет Хіміко-біологічний група 41
Період проходження педагогічної практики з В«05.04.2010В» по В«30.04.2010В».
База педагогічної практики:
Загальноосвітній заклад: МОУ Гімназія № 88
Адреса: вул. Транспортна 3я, 7
Клас: 9 В«БВ»
Директор школи Воронов Віталій Іванович
Вчитель-предметник Бедаш Наталія Миколаївна
Класний керівник Грачова Людмила Іванівна
Груповий керівник Паснова Наталія Сергіївна
Керівник по кафедрі педагогіки Гетьман Наталя Олександрівна
Інформаційний листок
Педагогічна практика необхідна в моїй професійній підготовці для придбання вміння і навичок, розвитку комунікативних та лідерських здібностей.
Я очікую, що педагогічна практика вплине на мене позитивно, покаже мої сильні і слабкі сторони.
Я хотіла б навчитися грамотно висловлювати свої думки, знаходити підхід до людей, відстоювати свою точку зору.
Мої слабкі сторони, які мені будуть заважати хвилювання, пов'язане з самостійним проведенням уроків.
Мої сильні сторони, які мені будуть допомагати комунікабельність, знання технологій навчання, цілеспрямованість.
Мої переживання пов'язані з самостійним проведенням уроків, пошуком і підбором необхідної інформації.
Я думаю, що зможу досягти позитивних результатів у педагогічній практиці.
Ознайомлення із системою навчально-виховної роботи школи
З бесіди з адміністрацією школи, з вчителями самостійно отримаєте інформацію про особливості педагогічного процесу в школі і зафіксуйте її в наступному порядку:
Вид навчального закладу гімназія
Основні напрями в роботі школи забезпечення високого рівня якості освіти через вибудовування індивідуальної освітньої траєкторії на всіх ступенях навчання
Школа у своїй роботі використовує інновації формування єдиного інформаційного простору в умовах сучасної гімназії, використання на уроках ТСО, таких як комп'ютери, проектори, інтерактивні дошки, мультимедіа презентації, екранно-звукові технічні засоби.
Особливості виховної системи та традицій школи в старших класах забезпечується високий рівень освіти з профільних і базових предметів через вибудовування освітнього простору на основі обліку здібностей, можливостей, інтересів, життєвих планів учнів.
Реалізація ідей модернізації в школі: створено банк програмно - педагогічних засобів для використання комп'ютерної техніки в навчальному процесі, розроблені матеріали навчального та методичного характеру по використанню інформаційно - комунікаційних технологій в освітній та управлінської діяльності
Знайомство з діяльністю класного керівника
Напрямки в роботі (з'ясовуються з бесіди з класним керівником)
Робота спрямована на формування глибоких і міцних знанні, комунікативну компетентність, розвиток ініціативи, пізнавального інтересу до предмета, творчого мислення, самостійність навчаються, вміння планувати, прогнозувати свою діяльність, здатність діяти в нестандартних ситуаціях. Щорічно учні стають переможцями та призерами муніципального та регіонального етапів Всеросійської олімпіади школярів з екології та біології, науково-практичних конференцій В«Кроки в наукуВ», В«Біла береза ​​», інтелектуально-творчого конкурсу з природознавстваВ« Через терни - до зірок В», Всеросійського конкурсу ім. В.І.Вернадського. br/>
Знайомство з діяльністю вчителя-предметника
Особливості програми, за якою працює вчитель - Бедаш Наталія Миколаївна у своїй роботі використовує програму Володимира Васильовича Пасічника, коригуючи її залежно від навчальних можливостей учнів.
Перелік навчально-методичних посібників, дидактичних матеріалів, якими користується вчитель Журнали "Біологія в школі", Рухля В.С., Теремів А.В., Петросова Р.А., Цікава ботаніка, Калинова Г.С., Мягкова О.М. Методика навчання біології: 6-7, Г. І. Лернер. Уроки біології. Загальна біологія. Москва, Калинова Г.С. та ін Тестовий контроль знань учнів з біології, Аллен Р. Наука про життя.
Технології навчання, застосовуються на уроках проектні, проблемно-пошукові, інформаційно - комунікаційні, дослідні технологій, використання цифрових освітніх ресурсів та інформаційних ресурсів гімназії.
Задача 2
Рішення завдання:
Індивідуальні особ...
