Зміст
Введення
. Принципи організації навчального процесу у ВНЗ
.1 Загальні положення
.2 Освітні навчальні програми та навчальні плани при кредитній технології навчання
.3 Навчальний процес по кредитній технології навчання
. Методика і техніка підготовки і проведення занять
.1 Методика і техніка підготовки і проведення лекцій
. Аналіз навчальних занять
Висновок
Введення
навчання лекція кераміка металлизация
Педагогічна практика магістранта є складовою частиною навчального плану і одним з найважливіших умов з підготовки висококласних фахівців. Проходження практики дозволяє повніше розкрити свій творчий потенціал, здійснити усвідомлений вибір діяльності в одній зі сфер практичної психології, реально уявити собі особисті та ділові якості, необхідні для викладання в реальних умовах. З метою більш якісного здійснення педагогічної діяльності, було прийнято рішення вузівські заняття проводити в парі. Час проведення одного заняття на одну людину становить 50 хвилин. Тривалість педагогічної практики відповідно до державних вимог складає 3 тижні. Зміст педагогічної практики включає такі напрямки і види діяльності магістрантів:
ознайомлення з адміністративно-управлінської та методичної діяльністю навчально-виховних закладів;
виконання навчально-практичних та науково-дослідницьких завдань;
проведення серії лекцій з предмета і практичних занять;
ведення навчальної документації. Цілі педагогічної практики:
розвиток педагогічного мислення, становлення індивідуального педагогічного стилю, формували дослідницького підходу до роботи;
підготовка до цілісного виконання функцій викладача, до проведення системи навчально-виховної роботи зі студентами;
відпрацювання педагогічних умінь цілепокладання, діагностико-аналітичних, комунікативних і конструктивних умінь.
1. Принципи організації навчального процесу у ВНЗ
.1 Загальні положення
. Ці Правила організації навчального процесу по кредитній технології навчання (далі - Правила), розроблені з метою реалізації Закону Республіки Казахстан «Про освіту».
. Для міжнародного визнання національних освітніх навчальних програм, забезпечення мобільності учнів і викладачів організацій освіти, а також підвищення якості освіти та забезпечення наступності усіх рівнів освіти в організаціях освіти реалізується єдина кредитна технологія навчання.
. Кредитна технологія навчання здійснюється на основі вибору і самостійного планування навчаються послідовності вивчення дисциплін з використанням кредиту як уніфікованої одиниці виміру обсягу навчальної роботи студента і викладача.
. При кредитної технології навчання облік трудомісткості навчальної роботи здійснюється за обсягом матеріалу, що викладається, вимірюваного в кредитах.
. Кредитна технологія навчання є накопичувальною, що означає наростаючий облік раніше освоєних кредитів по всіх рівнях освіти.
. У Правилах використовуються наступні основні поняття та...
