Введення
лінгвістичний словник школяр
При вивченні будь-якої іноземної мови, наприклад англійської, нам не обійтися без словника по цій мові. Ми заглядаємо в словничок, поміщений в кінці підручника, а часом шукаємо потрібне нам слово у великих словниках.
Російська мова кожен з нас пізнає з перших же миттєвостей життя, оскільки ми постійно його чуємо. Будучи немовлятами, ми ще не знаємо ні підручників, ні словників, але за перші чотири-п'ять років свого життя осягаємо величезна кількість слів рідної мови - не менше, ніж дізнаємося протягом усього подальшого життя.
До школи ми вже знаємо так багато російських слів, що можемо починати вивчати не тільки російську мову, але й інші предмети. А оскільки ми вільно говоримо російською мовою, то нам часом здається, що ми знаємо всі слова російської мови.
Якщо ми візьмемо будь-який словник російської мови, (а таких словників досить багато), то побачимо, що є чимало слів, яких ми зовсім не знаємо і якими не користуємося, однак, ці слова активно вживалися і вживаються людьми, що живуть в інших місцевостях, людьми інших професій, або використовувалися людьми іншого часу - нашими предками. У деяких слів ми виявимо невідомі нам значення.
Кінець XX в. був ознаменований небувалим піднесенням словникового справи. Різні фрагменти мовної картини світу, рівні мовної системи, різноманітні аспекти наукового знання втілюються в словникової формі. Сучасна вітчизняна лексикографія надає одержувачу словникової інформації широке коло найрізноманітніших словників.
Значення словників у житті кожної людини важко переоцінити. Читання словників, постійне звернення до них підвищує культуру мовлення. Словники збагачують індивідуальний словниковий і фразеологічний запас, знайомлять з нормами російської мови, застерігають від неправильного вживання слів, їх граматичних форм, вимови. Словники розширюють наше пізнання мови, поглиблюють розуміння слова, сприяють розвитку логічного мислення.
Об'єктом нашого дослідження є процес розвитку мовлення молодших школярів.
Предмет - нормативні словники російської мови.
Мета нашої роботи - виявити можливості нормативних словників російської мови в розвитку мови молодших школярів та розробити комплекс завдань з використання даних словників в розвитку мови учнів початкової школи.
Об'єкт, предмет, мета нашої роботи визначили такі дослідницькі завдання:
1) вивчити трактування ключових понять (норма літературної мови, нормативні словники, лексикографія та ін);
2) розглянути лексикографию як розділ мовознавства, займається практикою і теорією складання словників;
) охарактеризувати молодший шкільний вік як сензитивний період для розвитку пізнавальних процесів;
) охарактеризувати основні лінгвістичні словники російської мови;
) вивчити нормативні словники як засіб розвитку мовлення молодших школярів та визначити специфіку роботи зі словниками в початкових класах.
Методологічну основу дослідження склали:
· дослідження нормативного аспекту культури мови (Г. О. Винокур, Б. Н. Головін, К. С. Го...
