Міністерство освіти і науки РФ
Бурятський Державний Університет
Педагогічний Інститут
Курсова робота
По темі:
« Робота зі словниками на уроках російської мови як засіб розвитку мовлення школярів »
Виконала: студентка 4 курсу, гр. 07112
Ісайкіна М.О
Науковий керівник: Юрченко О. О.
Улан-Уде +2015
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи роботи зі словниками на уроках російської мови
1.1 Розвиток мовлення учнів школярів на уроках російської мови
.2 Основні словники сучасної російської мови
Глава 2. Методика роботи зі збагачення словникового запасу учнів 5 класів
.1 Науково-методологічні основи роботи зі словниками як процес розвитку мовлення на уроках російської мови
.2 Модель словникової роботи на уроках російської мови в 5 класах
Висновок
Список використаної літератури
Введення
російський словник мову школяр
Ця курсова робота присвячена темі: «Словники на уроках російської мови як засіб розвитку мовлення учнів основної загальноосвітньої школи» .Вопрос зі збагачення словникового запасу сучасного школяра сьогодні дуже актуальне. В умовах наукового прогресу в ужиток входять все нові і нові слова, багато з яких важкі і незрозумілі. Тому першочерговим завданням вчителя російської мови є робота над збагаченням і уточненням словникового запасу школярів: чим більшою кількістю слів володіє людина, тим точніше реалізується комунікація між людьми як в усній, так і в письмовій формі.
Це питання завжди привертав увагу методистів та вчителів російської мови. Так, Ф.І. Буслаєв (1844) рекомендував вчителям рідної мови «розвивати в дитяти вроджений дар слова». І.І. Срезневський (1860) радив викладачам збагачувати дітей «словами і виразами, для цього придатними», домагатися того, щоб «не залишилося невідомим їх пам'яті і незрозумілим їх умам» слів, навчити користуватися словами і виразами, звертати розумне увагу на значення слів і виразів. К.Д. Ушинський писав, що потрібно «через слово ввести дитя в область духовного життя народу».
Кожен вчитель основний «школи повинен організувати роботу на уроках російської мови так, щоб підліток у процесі навчання вчився міркувати, аналізувати, порівнювати, самостійно робити висновки. А для цього йому потрібен багатий словниковий запас, добре розвинена зв'язна мова.
Мета: розробити модель словникової роботи на уроках російської мови в 5 класах основній загальноосвітній школі.
Об'єктом дослідження є процес роботи з розвитку мовлення, по збагаченню словникового запасу учнів 5 класу основної загальноосвітньої школи.
Предмет дослідження - робота зі словниками на уроках російської мови з метою розвитку мовлення, збагачення словникового запасу школярів.
Глава 1.Теорітескіе основи
.1 Розвиток мови учнів школярів на уроках російської мови
Основним завданням сучасного філологічної освіти в школі є формування і розвиток мовної особистості, розвиток орфографічну та синтаксичної грамотності. Величезна освітньо-виховне і практичне значення російської літературної мови.
Проблема розвитку мовлення учнів традиційно розглядається в теорії та практиці викладання російської мови як одна з найважливіших. Питання розвитку зв'язного мовлення знаходили всебічне висвітлення в працях видатних лінгвістів і методистів минулого (Ф. І. Буслаєва, К.Д. Ушинського, В.Я.Стоюніна)
В даний час цілеспрямоване, системне, що спирається на лінгвістичні знання навчання школярів різних видів мовної діяльності (говоріння, аудіювання, читання та письма) знаходиться в центрі уваги вчених-методистів та вчителів-практиків. Різні аспекти методики навчання зв'язного мовлення відображені в працях Л.П. Федоренко, Т.А. Ладиженської, О.В. Сосновської, В.І. Капінос, Н.А. Пленкина, М.Р. Львова, Є.І. Нікітіної, Є.В. Архипової.
Перший напрямок у розвитку мовлення учнів - оволодіння нормами російської літературної вимови, утворення форм слів, побудови словосполучень і речень, вживання слів відповідно до їх лексичним значенням і стильовим приналежністю.
Другий напрямок - збагачення словникового запасу і граматичної будови мови.
Третій напрям - формування...
