Зміст
Глава 1. Теоретичні основи дослідження художньо - Образотворча діяльність дітей дошкільного віку ................... 5
1.1. Особливості художньо - образотворчої діяльності
1.2. Етапи розвитку дитячого малюнка .............................................. 12
Глава 2. Натюрморт як засіб розвитку художньо-образотворчих умінь дітей старшого дошкільного віку ............. 21
2.1 Організація педагогічної роботи по ознайомленню дітей з
2.2 Розвиток образотворчих навичок старших дошкільників на заняттях з
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ .............................................................. 34
В В В В В В В В В
Введення
В
Актуальність дослідження. У формуванні особистості дитини неоціненне значення мають різноманітні види художньо-творчої діяльності: малювання, ліплення, вирізання з паперу фігурок і наклеювання їх, створення різних конструкцій з природних матеріалів і т.д.
Такі заняття дарують дітям радість пізнання, творчості. Випробувавши це почуття одного разу, малюк буде прагнути в своїх малюнках, аплікаціях, виробах розповісти про те, що дізнався, побачив, пережив.
Образотворча діяльність дитини, якій він тільки починає опановувати, потребує кваліфікаційному керівництві з боку дорослого.
Характерна особливість мистецтва - відображення дійсності в художніх образах, які діють на свідомість і почуття дитини, виховують у ньому певне ставлення до подій і явищ життя, допомагають глибше і повніше пізнавати дійсність. Вплив мистецтва на становлення особистості людини, її розвиток дуже велике. Душа дитини схильна до сприйняття прекрасного, дитина здатна тонко відчувати живопис. p> Твори живопису, багаті за своїм ідейним змістом і досконалі з художньої формі, формують художній смак, здатність зрозуміти, розрізнити, оцінити прекрасне не тільки в мистецтві, а й у дійсності, в природі, в побуті. Живопис відтворює все багатство і розмаїття світу. Засобами живопису відтворюється реальний світ з просторовою глибиною, обсягом, кольором, світлом, повітрям.
Образотворча діяльність дошкільнят як вид художньої діяльності повинна носити емоційний, творчий характер. Педагог повинен створювати для цього всі умови: він перш за все повинен забезпечити емоційне, образне сприйняття дійсності, формувати естетичні почуття і уявлення, розвивати образне мислення та уяву, вчити дітей способам створення зображень, засобам їх виразного виконання. p> Процес навчання повинен бути спрямований на розвиток дитячого образотворчого творчості, на творче відображення вражень від навколишнього світу, творів літератури та мистецтва.
Об'єктом дослідження даної курсової роботи є натюрморт як засіб розвитку образотворчих навичок. p> Предметом вивчення є методи формування художньо-образотворчих умінь у дошкільників. p> Гіпотеза дослідження: ми вважаємо, що спеціально організована програма буде сприяти розвитку художньо-образотворчих здібностей у дітей.
Мета роботи - розглянути особливості формування художньо-образотворчих навичок у дітей старшого дошкільного віку за допомогою малювання натюрмортів.
Відповідно до метою були поставлені такі завдання :
1. Розкрити особливості художньо - Образотворчої діяльності дошкільників
2. Організувати педагогічну роботу по ознайомленню дітей з натюрмортом.
Методи дослідження:
1. аналіз наукової та методичної літератури над проблемою дослідження; емпіричні;
2. цілеспрямовані спостереження за процесом розвитку дітей, аналіз існуючих програм і науково-виховної документації. p> База дослідження - ДНЗ № 43 міста Стврополя.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків та бібліографії.
Глава 1. Теоретичні основи дослідження художньо - образотворча діяльність дітей дошкільного віку
1.1. Особливості художньо - образотворчої діяльності дошкільників
Образотворча діяльність дітей вивчається психологами з різних сторін: як відбувається вікова еволюція дитячого малюнка, проводиться психологічний аналіз процесу малювання, аналіз зв'язку розумового розвитку та малювання, а також зв'язку між особистістю дитини і малюнком. Але, незважаючи на всі ці різноманітні підходи, дитячий малюнок з точки зору його психологічної значущості вивчений ще недостатньо. З цим пов'язана велика кількість суперечливих теорій, що пояснюють психологічну природу дитячих малюнків (1).
На думку деяких фахівців, образотворча діяльність має особливий біологічний сенс. Дитинство - період інтенсивного становлення фізіологічних і психічних функцій. Малювання при цьому відіграє роль одного "з механізмів виконання програми вдосконалення організму і психіки.
У перші роки життя дитини особлив...
