Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Магнітогорський державний університет»
Факультет технологічний
Кафедра Теорії і методики професійної освіти
випускної кваліфікаційної роботи
На тему «Професійне самовизначення школярів у процесі вивчення технології обробки тканини»
Випускниці 46 гр.
Пономарьової Д.В.
Науковий керівник
к. п. н., доцент. Уліна Н.П.
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи професійного самовизначення школярів
.1 Сутність і поняття професійного самовизначення школярів
.2 Психологічні особливості професійного самовизначення школярів
.3 Профорієнтаційні ігри - як ефективний засіб впливу на професійне самовизначення школярів
Висновки по першому розділі
Глава 2. Дослідження впливу профорієнтаційних ігор на професійне самовизначення школярів
.1 Формування знань про світ професійної діяльності за допомогою профорієнтаційних ігор
.2 Методика дослідження впливу профорієнтаційних ігор на професійне самовизначення школярів
.3 Оцінка ефективності впливу профорієнтаційних ігор на професійне самовизначення школярів
Висновки по другому розділі
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
В умовах сучасного суспільства, нових соціально-економічних відносин, створення ринку праці, зростають вимоги до кадрів. Від них вимагається високий професіоналізм, компетентність, якість виконання трудових обов'язків, конкурентоспроможність, професійна мобільність, творчий підхід до трудової діяльності.
Це обумовлює необхідність суттєвого підвищення якості підготовки фахівців, прискорення темпів їх професійного становлення. Соціологічні дослідження показують, що сучасні старшокласники слабо підготовлені до професійного самовизначення. Близько 50% випускників шкіл не мають усвідомлених професійних намірів і не готові до вибору майбутньої професії. Тому підготовка учнів до професійного самовизначення є важливою педагогічної завданням. Російська академія освіти одним із завдань своєї науково-дослідної діяльності визначила розробку проблем професійного самовизначення молоді в сучасних соціально-економічних умовах.
На сьогоднішній момент склалася така ситуація, що фахівців, що працюють з ентузіазмом і любов'ю до своєї професії, стає все менше. В основному інтерес нинішній молоді до тих професій, які більш престижні і більше оплачувані. Часом вони навіть не замислюються, куди вступити вчиться, а просто роблять вибір на користь самої «розкрученої» спеціальності. У цьому можна легко переконатися, подивившись рейтинги спеціальностей в Інтернеті, на які подається найбільше заяв з року в рік.
Причина ситуації, що склалася, невірний вибір професії в юності. Відомо, що юність (14-18 років) - вік самовизначення. Ким бути? Яким бути? Де я найбільше потрібен? Ці та багато питань постають перед старшими школярами.
