Міністерство загальної та професійної освіти Свердловської області
ГБОУ СПО СТ «Уральський коледж бізнесу, управління та технології краси»
Відділення бізнесу, управління та інформаційних технологій
Випускна кваліфікаційна робота за фахом
- Професійне навчання
Підвищення пізнавальної активності що навчаються на уроках виробничого навчання з професії «Перукар»
Єкатеринбург 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти пізнавальної активності
1.1 Поняття «пізнавальна активність»
1.2 Рівні пізнавальної активності
.3 Методи, що сприяють підвищенню пізнавальної активності учнів на заняттях виробничого навчання
.4 Поняття урок в педагогіці
.5 Поняття «евристика» і «евристичний метод»
Глава 2. Методичні аспекти застосування нестандартних уроків
2.1 Методичні рекомендації щодо використання нестандартних уроків на заняттях виробничого навчання
Глава 3. Дослідно-пошукова робота з проблеми застосування нестандартних уроків
Висновок
Використані джерела
Глосарій
Додаток
Введення
З давніх часів педагоги шукають способи найбільш ефективного навчання дітей, ставляться завдання визначити такі методи і технології, щоб воно протікало швидко і якісно, ??з розумними витратами сил вчителів і учнів.
Ключовою проблемою у вирішенні завдання підвищення ефективності та якості навчального процесу є активізація учення студентів. Її особлива значущість полягає в тому, що учення, будучи відбивний - перетворюючої діяльністю, спрямоване не тільки на сприйняття навчального матеріалу, а й на формування ставлення учня до самої пізнавальної діяльності. Перетворює характер діяльності завжди пов'язаний з активністю суб'єкта. Знання, отримані в готовому вигляді, як правило, викликають утруднення учнів в їх застосуванні до пояснення спостережуваних явищ і рішення конкретних завдань.
Пізнавальна діяльність людини являє собою досить складний процес взаємодії зовнішніх і внутрішніх умов. Зовнішні впливи є визначальними в розвитку пізнавальної активності особистості, але в міру розвитку свідомості людини, утвердження спрямованості його особистості все більшу роль в його діяльності набувають внутрішні умови: досвід, світогляд, інтереси і потреби. Ці фактори у своєму суперечливому єдності і становлять спрямованість у діяльності особистості, яка і робить вплив на весь розвиток психологічних процесів людини.
При вивченні педагогічної літератури було виявлено протиріччя між, необхідністю підвищення пізнавальної активності підлітків і недостатньою розробленістю засобів реалізації даного процесу на уроках виробничого навчання. Пошуки шляхів вирішення виявленого протиріччя послужили підставою для формулювання теми нашого дослідження «Підви...
