Творчий звіт
Районний відділ освіти Жовтневого району міського округу м. Уфа
Уфа, 2010
Актуальність
Сучасні концепції розвитку особистості дитини, а також регіональні підходи до освітнього процесу в дошкільних установах припускають включення окремих елементів народної культури в процесі розвитку дитини.
Спадщина кожного народу містить цінні ідеї і досвід виховання. Збереження і розвиток культури кожного етносу актуально для багатонаціонального Башкортостану, тому що в сучасному суспільстві саме етнос здатний забезпечити успішну адаптацію індивіда до умов інтенсивних змін у всьому укладі його життя, а також забезпечує духовний та моральний розвиток особистості.
Для того, щоб культура надавала ефективний вплив на духовне, моральне розвиток особистості, а особистість відчувала потребу в істинній культурі, в оволодінні її цінностями, необхідно сформувати основу, фундамент для відтворення культури, що передбачає глибоке знання традицій і звичаїв, активну педагогічну діяльність серед підростаючого покоління з позицій відродження національних підвалин, тобто насамперед у сфері культури та освіти.
Педагогічний аспект культури розуміється не тільки як відродження і відтворення традицій башкирського народу, а й як прилучення нового покоління до системи культурних цінностей народу і своєї сім'ї.
Звернення до виховним традиціям башкирського народу відображає глибинні процеси пробудження національної самосвідомості башкир, що проживають в місті Уфі. Башкирська народ, компактно проживає серед російськомовного населення району, переживає нині один з найскладніших і відповідальних етапів своєї етнічної історії, йому для збереження свого етносу необхідно уважно ставитися до національному буттю та історичному досвіду, до народної культури і до традицій башкирського народу.
Дослідження довело прилучення до традицій народу особливо значимо в дошкільні роки. Дитина є майбутнім повноправним членом соціуму, йому належить освоювати, зберігати, розвивати і передавати далі культурну спадщину етносу через включення в культуру і соціальну активність.
Вищевикладене, а також особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку, які проявляються насамперед в інтенсивному розвитку мислення та інших інтелектуальних процесів, істотній зміні мотиваційної сфери, орієнтації на соціальні відносини в світі дорослих дають підставу припустити наступне: період п'яти - шести років є найбільш оптимальним для початку цілеспрямованого виховання засобами етнографічної культури.
Актуальність даної проблеми визначила вибір теми мого дослідження «Залучення дітей дошкільного віку до національних традицій».
У дослідженні введено обмеження: розглядаючи проблему прилучення до башкирським традиціям, я обмежилися дослідженнями дітей старшого дошкільного віку, певним набором етнографічних засобів та народних традицій. Це визначається тим, що саме в цьому віці закладаються основи соціальної поведінки людини, формуються його ціннісні орієнтації (В.Г.Безносов, Д.С.Лихачев).
Мета дослідження - теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити прилучення дошкільників до башкирським традиціям засобами етнографічної культури.
З вище викладеного, мною були висунуті наступні завдання:
. Збагатити духовний світ дитини, передати традиції свого народу сформувати основи культури.
....
