Ф.А. Михайлівський, С.Н. Новикова
Стаття містить методичні рекомендації щодо складання робочих програм на основі вимог ФГОС (автори використовують як приклади різні типи уроків історії в 5-му класі).
В даний час найважливішим нормативним документом, що містить сукупність вимог, обов'язкових при реалізації основної освітньої програми основної загальної освіти освітніми установами, що мають державну акредитацію, служить Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти (ФГОС), затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 грудня 2010 за № 1897 (standart.edu).
У документі зазначено, що сучасне інформаційне суспільство вимагає формування нової дидактичної моделі освіти, заснованої на компетентнісної освітній парадигмі. Остання передбачає активну роль всіх учасників освітнього процесу у формуванні мотивованої компетентної особистості. Для досягнення зазначеної мети необхідно зміна ролі учасників освітнього процесу. Якщо традиційна система викладання передбачала в якості основної функції вчителя трансляцію інформації, а головною функцією учня - її репродукцію, то в інноваційній системі функції учасників навчального процесу змінюються. Учитель перетворюється з джерела інформації в консультанта. Він повинен організовувати діяльність учня по роботі з інформацією на основі використовуваної моделі уроку, а учень - здійснювати пошук, вибір, аналіз, систематизацію та презентацію інформації. Завдання вчителя - навчити дитину вчитися, тобто самостійно оволодівати знаннями і застосовувати їх у практичній діяльності.
Основним освітнім результатом в цій парадигмі є досягнення стратегічної мети російської освіти - виховання на ідеалах демократії та правової держави, відповідно до національних і загальнолюдськими ціннісними установками успішного покоління громадян країни, які володіють адекватними часу знаннями, навичками та компетенціями. Пункт II.2.4. ФГОС про змістовне розділі загальної освітньої програми кожного навчального закладу включає робочі програми з окремих навчальних предметів. Робоча програма повинна містити:
пояснювальну записку, конкретизуючу спільні цілі середньої (повної) загальної освіти з урахуванням специфіки навчального предмета;
загальну характеристику навчального предмета, курсу;
обгрунтування місця навчального предмета, курсу в навчальному плані;
особистісні, метапредметние і предметні результати освоєння конкретного навчального предмета, курсу;
зміст навчального предмета, курсу;
тематичне планування з визначенням основних видів навчальної діяльності учнів;
опис навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу.
Таким чином, робоча програма з навчального предмета - це документ, який складається з урахуванням особливостей освітнього закладу, а також особливостей учнів конкретного класу. Вона також є індивідуальним інструментом вчителя, що дозволяє правильно визначити найбільш ефективні для кожного класу зміст, форми, методи і прийоми організації освітнього процесу з метою отримання результату, відповідного вимогам стандарту.
У світлі сказаного робоча програма з предмету відіграє значиму роль у реалізації вимог ФГОС. Різні фахівці (автори підручників, методисти та вчителі) пропонують свої варіанти робочих програм. Проте кожен вчитель повинен вміти складати свою програму самостійно.
Найбі...
