льші труднощі виникають при визначенні планованих результатів навчання на кожному уроці. Досвідчені вчителі добре знають, якими мають бути предметні результати навчання. Складніше визначити, які метапредметние та особистісні результати повинні бути досягнуті навчаються на кожному занятті.
Розглянемо це питання на прикладі вивчення історії Стародавнього світу в 5-му класі. Попередньо сформулюємо очікувані результати навчання п'ятикласників, що відносяться до всього курсу.
Предметні результати:
знання основних історичних фактів епохи Стародавнього світу, соціально-економічного, політичного та культурного аспектів розвитку давніх суспільств;
засвоєння основного понятійного апарату історичної науки та вміння його застосовувати для розкриття сутності і значення історичних подій, явищ і процесів;
вміння порівнювати факти, події, явища історії Стародавнього світу і давати їм оцінку, висловлюючи при цьому власні судження;
вміння застосовувати рахунок років в історії, співвідносити рік зі століттям, століття - з тисячоліттям, оперувати історичними датами, в тому числі які стосуються періоду до нашої ери, виявляти синхронному й діахронному подій;
вміння читати історичну карту з опорою на легенду, знаходити і показувати на ній історико-географічні об'єкти Стародавнього світу, описувати їх положення в умовах досліджуваного періоду, аналізувати і узагальнювати на елементарному рівні дані карти, доповнюючи і конкретизуючи ними інформацію підручника;
здатність оцінювати внесок древніх народів у світову культуру.
Метапредметние результати вивчення п'ятикласниками історії Стародавнього світу включають в себе:
вміння працювати з різними джерелами інформації: знаходити інформацію в тексті підручника, науково-популярній літературі, словниках і довідниках, в Інтернеті, аналізувати і оцінювати інформацію, перетворювати інформацію з однієї форми в іншу;
оволодіння складовими дослідної та проектної діяльності, включаючи вміння бачити проблему, ставити питання, висувати гіпотези, давати визначення поняттям, класифікувати, спостерігати, робити висновки і висновки, структурувати матеріал, пояснювати, доводити, захищати свої ідеї;
вміння організувати свою навчальну діяльність: визначати мету і завдання роботи, визначати послідовність дій, прогнозувати і оцінювати результати своєї роботи;
здатність вибирати цільові та смислові установки в своїх діях і вчинках по відношенню до оточуючих;
вміння продуктивно взаємодіяти з однолітками і дорослими, адекватно використовувати мовні засоби для дискусії, порівнювати різні точки зору, аргументувати свою точку зору, відстоювати свою позицію.
Особистісні результати вивчення п'ятикласниками історії Стародавнього світу увазі:
формування пізнавального інтересу до вивчення історії та культури Стародавнього світу;
розвиток толерантного ставлення до історії, релігії, традицій і культури інших народів з метою ефективної взаємодії в сучасному полікультурному та багатоконфесійній суспільстві;
виховання емоційно-ціннісного ставлення до фактів минулого і дбайливого ставлення до історичних пам'ятників, усвідомлення необхідності їх вивчення та охорони.
Однак неможливо працювати над досягненням учнями відразу всіх цих результатів на кожному уроці. Для кожного уроку в робочій програмі необхідно вказувати плановані результати навчанн...
