І. Ю. Лученецкая-Бурдина
Вивчення творчості Л. Н. Толстого в практиці шкільного викладання традиційно обмежується грунтовним аналізом «думки народної» в романі-епопеї «Війна і мир» і коротким оглядом наступних творів письменника, створених у 1870-1910 рр.. Подібна диспропорція не тільки порушує логіку досліджуваного матеріалу, але спотворює і спрощує особистість Толстого. В останні роки приходить усвідомлення важливості в житті і творчості письменника рубежу 1880-х рр.., Які він називав «роками духовного народження». На зміну теорії «двох Толстих» приходить розуміння складних процесів, що відбуваються у свідомості художника.
У творчій біографії Л. Н. Толстого була книга, багато в чому предопределившая напрямок його духовно-моральних пошуків. Автобіографічний трактат «Сповідь» (1879-1880, 1882) у долі письменника займає центральне місце і без знайомства з ним неможливо створити цілісне уявлення про особистість художника.
Вивчення «Сповіді» у школі доцільно проводити після знайомства учнів з романом «Війна і мир». Питання про те, чому Толстой, який здобув популярність і визнання читачів після публікації роману, вельми критично відгукувався про нього, створює для учнів проблемну ситуацію і дозволяє їм створити власні версії відповідей. Залежно від ступеня підготовленості учнів матеріал можна дати у вигляді лекції вчителя, або у вигляді практичного заняття, що, безумовно, краще, оскільки ця форма навчання більш продуктивна при вивченні проблемних тем.
План практичного заняття може включати наступні питання:
Яке місце займає «Сповідь» у контексті творчості Л. Н. Толстого. Згадайте факти біографії письменника кінця 70-х початку 80-х рр.. XIX в. З чим пов'язаний так званий «духовний перелом» художника, пережитий у ці роки? Як ви вважаєте, чи був він підготовлений попереднім творчістю Толстого або з'явився несподіванкою?
Що означав для Толстого проголошений у «Сповіді» перехід на позиції патріархального селянства? У чому висловилася соці
альна переорієнтація письменника? Які художні принципи осягнення світу Толстой проголосив найважливішими? Як ви розумієте підзаголовок «Сповіді»?
У чому, на думку Толстого, повинен складатися головний інтерес його книги: це - богословську працю, автобіографічне дослідження, опис ходу душевного життя, філософська книга? Чи відповідає задум втіленню? Як ви визначите головну тему «Сповіді»?
Як Толстой вирішує проблему взаємини людини і світу? На чому заснований конфлікт твору? Прослідкуйте за сюжетом «Сповіді» основні етапи розвитку теми «людина-світ»: «несвідомий» етап життя, «зупинки» життя і «жах темряви», осягнення життя людей «свого кола», відкриття сенсу життя «всього людства». Як змінюється характер конфлікту в залежності від осягнення особистістю глибини її протиріч з істинним світом?
Художнє своєрідність «Сповіді». Розгляньте структуру авторського образу (грішник-пророк), сполучення в поетичному ладі книги автобіографічного документалізма і поетичної символіки, асоціативний принцип оповіді. Поясніть біблійну символіку, присутню у творі? Яка художня значимість епілогу, що завершує «Сповідь»?
У чому, на думку Толстого, порятунок людства? Як вирішує проблему воскресіння особистості Достоєвський? У чому принципова відмінність позиції Толстого?
Запропонований план практичного заняття може бути скоректований залежно від підготовленості класу і обраної уч...
