fy"> Такі музиканти, як А.Я. Александров, В.П. Круглов, С.Ф. Лукін, В. Чунін трохи торкаються питань розвитку музичного слуху домриста. А.Я. Александров в Школі гри на домрі, говорячи про загальні зауваженнях при грі згадує, що: «граючи на інструменті, потрібно слухати і чути свої недоліки, постійно контролювати якість звуковидобування» [1, стор 24]. С.Ф. Лукін у своїй роботі «Уроки майстерності домриста» (частина 1) пише, що займатися головними складовими музику слід паралельно, розривати їх безглуздо. До головним складовим він відносить музичний слух, музичне мислення, ритм. Також він пише про те, що починати розвивати дитину, розвивати його слух необхідно ще до надходження в музичну школу. Дитину потрібно водити в театр, на концерти, вистави, спектаклі.
Виходячи з актуальності і розробленості теми, виникає протиріччя : існує необхідність розвитку музичного слуху домриста на початковому етапі навчання і не достатня розробленість у методичній літературі даного важливого питання .
Тому метою курсової роботи є розробка методичних рекомендацій щодо розвитку музичного слуху домриста на початковому етапі навчання.
Об'єкт - музичний слух.
Предмет - розвиток музичного слуху домриста на початковому етапі навчання.
Завдання
. Розглянути психолого-педагогічні аспекти розвитку музичного слуху.
. Виявити теоретичні засади розвитку музичного слуху.
. Розробити методичні рекомендації з розвитку музичного слуху домриста на початковому етапі навчання.
Курсова робота складається з вступу, трьох розділів, висновків та списку літератури.
1. Психолого-педагогічні аспекти розвитку музичного слуху
музичний слух домрист педагогічний
Для музики, музичного мистецтва слух має чільне значення, так як само музичне мистецтво будується на принципах слухового сприйняття і звернено саме до нього.
«Музичний слух передбачає саме специфічні здібності людини по сприйняттю музичних звуків і функціональних зв'язків між ними - цим музичний слух відрізняється від поняття« слух »в побутовому розумінні» [10, стор 5].
Для розвитку музичного слуху в різному віці необхідний різний підхід. Це пов'язано з психологією дитини, з його віковими особливостями. До найбільш чутливим періодам відноситься вік від 1,5 до 3 років! І найголовніше в цьому віці пробудити в дитині інтерес до музики. Адже малюк осягає навколишній світ за допомогою органів чуття. Загальний розумовий розвиток дитини тісно пов'язане з розвитком органів чуття, серед яких слух займає одне з провідних місць. До 4 м рокам діти вміють робити майже все те ж, що й дорослі. У цей момент найкраще працювати з руками дитини, що розвиває праве і ліве півкуля. Тому краще, коли під руками є засоби, що допомагають розвиватися. До 5 років сенсорне розвиток особливо відчутно. Діти реагують спочатку зорово на колір, форму, розміри, а потім на дотик (смаки, запахи)
Музичний слух підрозділяється на різні види, такі як абсолютний, відносний, мелодійний, внутрішній, інтонаційний, гармонійний, ладовий, поліфонічний, ритмічний, тембральний, фактурний,...
