ЗМІСТ
Глава 1. Психолого-педагогічна проблема політехнічного освіти на уроках
1.1. Сутність понять В«Політехнічні основиВ» і В«технологічна
1.2. Характеристика теоретичних основ політехнічного
1.3. Використання політехнічних знань в технології .......................... 14
1.4. Вікові особливості учнів 11 класів ........................................ 16
1.5. Висновки на чолі 1 ................................................. ....................................... 19
Глава 2. Застосування політехнічних засад у розділі В«Художня обробка
2.1. Роль і місце політехнічних основ в розділі В«Художня обробка
2.2. Навчально-тематичний план розділу В«Художня обробка
2.3. План-конспект уроку ................................................ ................................... 24
Список літератури ........................................................................ 33
ВСТУП
Перехід до третьому тисячоліттю пов'язаний з технологічною революцією, яка охоплює всі види людської діяльності. Сфера застосування технології розширюється, технологічний підхід поширюється на всі сторони громадського життя, в тому числі, і на соціальне управління, науку, освіту. Технологія стає істотним чинником розвитку суспільства.
Мінливі умовах вимагають від людини готовності орієнтуватися в сучасній технологічної дійсності, вибирати оптимальні способи діяльності на основі усвідомлення своєї відповідальності за цей вибір, результати і наслідки їх застосування для існування цивілізації, а також швидкої адаптації без стресів і потрясінь до мінливої вЂ‹вЂ‹соціальної і технологічному середовищі. Технологічна підготовка стає необхідною для будь-якої людини, його загальної та професійної освіти.
Сказане веде до переосмислення феномену технологічної підготовки в школі, визначення місця останньої в загальну освіту. Сама по собі постановка теоретичних і практичних проблем, пов'язаних з технологічною підготовкою школярів, які не є для вітчизняної педагогіки і практики школи чимось новим. Необхідність вивчення технології в межах політехнічної освіти як теоретична, так і практична задача відзначалася на різних етапах розвитку школи і педагогічної науки. p> Традиційно в педагогічної теорії та шкільної практиці оволодіння технологією розглядалося в якості обов'язкового елемента політехнічної освіти школярів, поряд з вивченням техніки, економіки та організації виробництва. Практично всі вчені-політехністи (П.Р. Атутов, Ю.К. Васильєв, А.Г. Калашников, М.Н. Скаткін, С.М. Шабалов та ін) підкреслювали необхідність включення знань про технології в зміст політехнічної освіти в школі. Технологічна підготовка при такому підході виступає важливим засобом адаптації випускника школи у сфері матеріального виробництва, сфері сучасної техніки. p> У цілому вивчення технології було орієнтоване на підготовку школярів до безпосереднього систематичної участі в продуктивній праці. Як правило, технологічна підготовка школярів своїми цілями і змістом охоплювала області промислового та сільськогосподарського виробництва, перспективи їх розвитку.
У ряді робіт з політехнізму (П.Р.Атутов, С.У.Калюга) область політехнічної освіти розширюється за рахунок мінливого уявлення про техніку не тільки як матеріально-гарматних засобах, а й включає в себе певні науково-технічні знання. Політехнічна підготовка в цьому випадку виходить за рамки вивчення тільки виробничої техніки. Політехнізм розглядається вже як підготовка до праці у сфері сучасної техніки взагалі, не обмежуючись тільки матеріальним виробництвом.
Завдання ж технологічної підготовки школярів при такому розумінні будуть вирішуватися в тому випадку, коли показується застосування природничо закономірностей у технологічних процесах, розкривається те спільне, що характеризує всі галузі виробництва, створюються можливості для перенесення знань і умінь в нові умови, де підкреслюється, тим самим, актуальність даної роботи.
Мета дослідження - Виявити значимість політехнічних основ в технологічній підготовці школярів на уроках технології в 11 класі.
Об'єкт дослідження - навчальний процес у контексті технологічної підготовки учнів.
Предмет дослідження - застосування політехнічних основ в навчанні технології. p> Відповідно до метою були намічені наступні завдання:
- проаналізувати існуючі в педагогіці підходи до застосування політехнічних засад у процесі технологічної підготовки учнів;
- визначити роль і місце політехнічних основ у структурі освітнього процесу навчання технології
- розробити методичні матеріали, що дозволяють показати значимість політехнічних основ в навчанні учнів 11 класів на уроках технології;
- експериментально перевірити можливість навчання учнів на уроках технології з використанням розробленої структури спільної навчально-творчої діял...
