курсового проекту
На тему: «Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до Формування мовленнєвих компетентностей на уроках української мови»
Зміст
1. Вступ
2. Лінгводидактичні орієнтірі сучасної початкової мовної освіти в Україні
. Підготовка майбутніх учителів до Формування мовно-мовленнєвої компетентності молодших школярів
4. Реалізація компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів української мови
5. Соціокультурна ськладової у змісті початкових курсом української мови
6. Формування мовно-мовленнєвих компетентностей у майбутніх учителів початкових класів у процесі Вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням»
7. Висновок
8. Список використаної літератури
вчитель українська мова компетентність школяр
1. Вступ
Рідне слово - яскраве, образне, педагогічно доцільне, вісококультурне, філософсько-світоглядній Чинник «Я». Саме рідне слово віховує ціннісне бачення світу, формує національну психологію, характер, світобачення ОСОБИСТОСТІ.
Без мовного зв'язку з рідним народом немає повноцінного національно-духовного життя й самовіяву ОСОБИСТОСТІ. ЦІ характеристики ПОВНЕ мірою стверджують місію вчителя української мови, Котре засобой переконливою, дієвого слова підносіть авторитет рідної мови, формує культуру мовлення юних громадян Української держави.
Проблеми духовного стану українського Суспільства, реального утвердження державності української мови в усіх сферах Офіційного и неофіційного Використання, зниженя мовленнєвої культури громадян СЬОГОДНІ хвилюють науковців-філологів, культурологів, педагогів, громадськість.
Рідна мова, словесність складають ту Скарбниця, в якій зосереджуються внутрішні сили народу, основні качани виховання національної самосвідомості громадянина України, СОЦІАЛЬНОГО іміджу, міжнародного авторитету.
Світові Тенденції глобалізації, соціально-економічні трансформації в Україні качана XXI століття, криза знаннєвоцентрічної парадигми зумов Якісні Зміни у професійній підготовці вчителя української мови. Безумовно, незаперечно є роль вітчізняної системи освіти, яка впродовж трівалого годині забезпечувала ґрунтовну підготовку спеціалістів для масового, стабільного виробництва та школа, віховувала колектівістські якості й водночас другорядність власне самої ОСОБИСТОСТІ. Разом з тім сьогодення з йо стрімкім потоком ІНФОРМАЦІЇ, мобільними технологіямі, акцентом на особістісній орієнтації потребує як «Зміни самого феномена знання, Зміцнення загальнокультурного фундаменту освіти; пріорітету самостійності, розвітку умінь мобілізуваті особістісній Потенціал »(В.Болотов, В.Серіков), так и суттєвіх змін у навчально-пізнавальній, науково-дослідній, практічній складових системи професійної підготовкі вчителів.
2. Лінгводидактичні орієнтірі сучасної початкової мовної освіти в Україні
Національна доктрина розвітку освіти України у ХХІ столітті передбачає забезпечення особістісного розвітку школярів, зокрема, їхніх інтелектуальніх, моральних яко...
