Розвиток зв язного мовлення молодших школярів на уроках української мови
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Система роботи з розвитку зв язного мовлення
1.1 Основні Поняття з розвитку мовлення (р.м.)
.2 Робота з розвитку мовлення
.3 Вікові Особливості Щодо р.м.
1.4 Інноваційні технології у работе над р.м. у молодших школярів
Розділ 2. Експериментальне Дослідження Щодо удосконалення розвітку мовлення у молодших школярів
.1. Констатуючого етап
.2 Формуючій етап
.3 Контрольний етап
Висновки
Література
Додатки
ВСТУП
Мовна Ситуація в Україні значний мірою залежиться від Вивчення української мови як базової дісціпліні в загальноосвітній школі. Нові мотиви опанування державної мови (вихід на рівень міжнародного Спілкування, дипломатичність відносін та ін.) Вімагають оновлення методики викладання української мови, діференційованого підходу до визначення мінімальніх, достатніх и спеціальніх грунтовних знань та умінь з української мови. p align="justify"> Проблема розвітку мовлення всегда прівертала уваг навчань-лінґвістів, методістів и вчителів-практіків. І це НЕ випадкове. Аджея Розвиток мовлення - це одночасно Розвиток ОСОБИСТОСТІ людини, ее духовних здібностей - інтелекту, мислення, моральних якости. p align="justify"> неперервно мовна освіта, починаючі з матерінської (родини) школи І закінчуючі професійною, спеціальною освітою, має буті орієнтована на виховання мовної ОСОБИСТОСТІ, на природньо бажання вернуться в ЩОДЕННИЙ побутовості спілкуванні до прізабутіх батьківщину Традиції, на создания українського середовища в усіх сферах суспільного життя, на Прагнення удосконаліті високо культурне інтелігентне Спілкування Літературною мовою.
Мовна освіта винна Забезпечувати інтелект державі.
Мова як матеріалізована думка и процес ее народження, як засіб від конкретно, чуттєвого до постійно, абстрактного Пізнання світу, як канал зв язку для одержании ІНФОРМАЦІЇ з других, немовніх сфер людського й природного буття - є Основним Чинник Формування інтелекту. Тому в школі викладання українською мовою НЕ может зводітіся до етнографічного уровня, хочай включать йо в навчальний процес треба.
Мова має віховуваті духовно-емоційну сферу україномовних громадян через організаційний зв язок з Національн...
