ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. Теоретичні основи використання дидактичної гри в навчанні молодшого школяра
.1 Гра як провідний вид діяльності в молодшому шкільному віці
.2 Сутність дидактичної гри як засобу навчання, її функції
.3 Основні методи, види і структура дидактичної гри
.4 Вплив гри на розвиток пізнавальних процесів молодших школярів
ГЛАВА 2. Організація дослідження впливу гри на процес навчання молодших школярів
.1 Форми організації та умови проведення дидактичної гри
.2 Цілі, принципи та умови ефективності дидактичної гри
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
ДОДАТКИ
ВСТУП
Сучасні умови характеризуються гуманізацією освітнього процесу, зверненням до особистості дитини, розвитку його кращих якостей, формуванню різнобічної і повноцінної особистості.
Величезна роль у розвитку, вихованні та навчанні дитини належить грі - найважливішим виду дитячої діяльності. Вона є ефективним засобом формування особистості молодшого школяра, його морально-вольових якостей, у грі реалізується потреба на світ, з'являється мотивація навчання. Радянський педагог В.А. Сухомлинський підкреслював, що «гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості і допитливості ».
Педагогічної обробкою дидактичних ігор, відбором і пропагандою ігрових форм як засобів навчання також займалися В. І. Даль, П. Ф. Лесгафт, П. Н. Бокин, Є. М. Дементьєв, Л. А . Венгер, І. А. Сорокіна, Ф. Н. Блехер, І. Є. Удальцова та інші.
Дидактичні ігри - один із засобів виховання і навчання дітей молодшого шкільного віку. Дидактична гра містить в собі великі можливості в навчальному та виховному процесі школярів. Вона може успішно використовуватися і як форма навчання, і як самостійна ігрова діяльність (засіб відпочинку), і як засіб виховання різних сторін особистості дитини.
Навчання має бути розвиває, збагачувати дитини знаннями і способами розумової діяльності, формувати пізнавальні інтереси та здібності. Реалізація цього завдання об'єктивно вимагає якісно нового підходу до навчання і виховання дітей, організації всього освітнього процесу. Це - актуальне питання на сьогоднішній день.
Актуальність піднятої проблеми викликана потребою психологів, педагогів, батьків у удосконалюються методи психолого-педагогічного впливу на що формується особистість дитини з метою розвитку інтелектуальних, комунікативних і творчих здібностей.
Проблема - яка можливість впливу дидактичної гри на навчання молодшого школяра?
Мета дослідження - виявити та обгрунтувати вплив дидактичної гри на навчання молодшого школяра та умови, за яких гра стає більш ефективним засобом у розвитку пізнавальних процесів дітей молодшого шкільного віку, вивчити структуру та основні функції застосування дидактичних ігор.
Для реалізації даної мети поставлені наступні завдання:
виділити п...
