Курсова робота
Аналіз поєднання традіцій та новацій середньої Музичної освіти
Зміст
Вступ
Розділ 1. Характеристика мети та Завдання сучасної середньої Музичної освіти
.1 Актуальні проблеми середньої Музичної освіти
1.2 Задачі сучасної Музичної освіти
Розділ 2. Традиції та новації середньої Музичної освіти
2.1 Характеристика традіцій середньої Музичної освіти
.2 Аналіз новацій Музичної освіти в українській Сучасності
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Мистецтво, художнє осягнення дійсності в усі періоді історії Було невід'ємною стороною людської культури, людського способу Існування в мире. У останні роки активно дебатуються проблеми педагогічної творчості, інноваційності різноманітніх методик, індівідуального підходу до розвитку та становлення особистості. Визнання людини Найвищого цінністю сучасного Суспільства зумовлюється трансформацією его місця и роли в жітті Суспільства під лещата таких процесів, як глобалізація та інформаційна революція. Це предполагает розвиток Галузо СОЦІАЛЬНОГО призначення як стратегічного пріорітетного напряму життєдіяльності Суспільства, у тому чіслі освіти, культури та мистецтва.
Унікальність и значущість освітньої Галузі Мистецтво пов'язані з тім, что предмети, Які входять в Цю область, розвівають емоційно-моральні и сенсорним культуру особистості, пробуджують здатність Бачити, цінуваті и створюваті красу в жітті та містецтві; безпосередно спрямовані на розвиток уяви и творчих здібностей в якості мети, а не побічного результату.
Тільки в містецтві діти, починаючі уже з дошкільного віку, бувають здатні до повноцінної творчості. Заняття мистецтвом, ХУДОЖНЯ творчістю Корисні для здоров'я, знімають перевантаження школярів, покращують Загальну успішність.
У школі в процессе безпосередньої участия в естетічній ДІЯЛЬНОСТІ закладається основа художньої культури сучасної людини. Естетичне виховання - найважлівішій фактор становлення особистості школяра, его ідеалів, смаків и потреб. Уроки мистецтва в загальноосвітній школі є основною и наймасовішою формою Залучення дітей до світовіх культурних цінностей.
Актуальність дослідження: в условиях України, різноманітті національніх культур ее народів, найважлівішім Завдання становится Збереження єдиного культурного та освітнього простору, что необходимо враховуваті при розробці змісту естетичного виховання и художньої освіти на федеральному и національно-регіональному рівнях. Сучасний стан викладання мистецтв в загальноосвітній школі характерізується оновлення змісту освіти.
Метою даної курсової роботи є аналіз поєднання традіцій та новацій середньої Музичної освіти. Віщезгадана мета зумов таку постановку Завдання до курсової роботи:
віявіті Актуальні проблеми середньої Музичної освіти;
візначіті задачі та зміст середньої Музичної освіти;
охарактерізуваті традиції та новації Музичної освіти та їхній Вплив на якість сучасного освітнього процесса.
Про єкт дослідження: сучасна середня музична освіта.
Предмет дослідження: традиції та новації середньої Музичної освіти.
Структура дослідження: робота складається зі вступления, двох розділів, вісновків та списку використаних джерел.
Практичне значення: матеріали даного дослідження могут буті вікорістані при моніторингу стану сучасної Музичної освіти, при вівченні Музичної педагогіки, вікладанні дисциплін у ДМШ та ШЕВ, предмету музика у загальноосвітніх Навчальних Закладів І-ІІІ ступенів.
Розділ 1. Характеристика мети та Завдання сучасної середньої Музичної освіти
1.1 Актуальні проблеми середньої Музичної освіти
Сучасність требует переосмислені педагогічних підходів, Вивчення НОВИХ тенденцій розвитку мистецької освіти та шляхи вдосконалення педагогічної творчості та майстерності. І.Г. Песталоцці наголошував, что для розвитку педагогічного мистецтва та патенти володіння методом, заперечував проти рутінності ї одноманітності прійомів педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, в такий способ Вперше порушившій питання про творчість вчителя [1, с. 79-80]. Визначальності рісамі педагогічної творчості віступають новизна, орігінальність, нестандартність, інноваційність процесса та результату педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, вихід за Межі відомого в педагогічній науке та практике. Альо в гонітві за ідеямі творчого підходу до педагогічного процесс...
