Курсова робота
Розробка педагогічного курсу ПРОФЕСІЙНОГО виховання «Механізмі та елєменти трансмісії»
1.Концепція професійної освіти в Україні
професійний освіта машинобудівний Механізм
1.1 Основні цілі професійної освіти в СУЧАСНИХ умів
Здійснення перебудови нашого Суспільства, кардинальна економічна реформа, Перехід до рінкової ЕКОНОМІКИ віклікалі необхiднiсть переосмислені i чіткого визначення роли професійної освіти, конкретізації ее мети i Завдання з урахуванням нінiшнiх особливая i перспектив соцiально-Економiчна розвітку України.
Сучасна професійна освіта як невід ємна складових частин всієї системи народної освіти сформувалася в Период Переважно екстенсивних розвітку ЕКОНОМІКИ i техніки, коли переважалі Валові показатели, малі місце незбалансованість підготовкі робітнічіх кадрів з професiйно-квалiфiкацiйною структурою зайнятості у народному господарстві , невiдповiднiсть ЗРОСТАЮЧИЙ вимог рівню професійної компетентності робiтнікiв i якості загальноосвітньої та професійної підготовкі, відставання змісту освіти від розвітку науково-технiчного прогресу.
Розвиток професійної освіти гальмувався внаслідок вiдсутностi справжньої ДЕРЖАВНОЇ Турбота про народну освіту, духовну культуру молодого поповнення трудiвнікiв. Відставання згаданої системи від науково-технiчного прогресу, залишкова принцип фінансування соціально-культурної сфери, невiдповiднiсть змісту професійної освіти Вимогами современного виробництва та інтересам ОСОБИСТОСТІ, надмірна унiфiкацiя навчально-програмної документації та регламентація дiяльностi Iнженерна-педагогiчніх працiвнікiв усьо це зніжувало Ефективність навчально-виховного процесу в ПТУ, Якість підготовкі робітнічіх кадрів.
Поряд з низько рівнем органiзацiї праці та недосконалістю економічного механізму, недооціненням Значення Впровадження Нової техніки i прогресивних технологій малі місце i незбалансованість професiйно-квалiфiкацiйної структурованих зайнятості у народному господарстві, недостатній рівень підготовкі інженерно-педагогічних кадрів ТОЩО. Таким чином, вінікла про єктивна потреба Подолання відріву Навчальних Закладів профтехосвiті від перебудови народногосподарського механізму, вимог науково-технічного прогресу.
У зв язку з ЦІМ вінятково ВАЖЛИВО Значення має Концепція професійної освіти України, ЗАТВЕРДЖЕНА 24 липня I99Iр. колегіямі Мiнiстерства народної освіти України, Мiнiстерства праці України та Президією Академії наук України. Концепція базується на положеннях декларації про державний суверенітет України i Закону «Про освіту».
Провiднi положення Концепції професійної освіти на сучасности етапі розвітку Суспільства візначають Зміст та основні напрями дiяльностi майстра виробничого навчання та других Iнженерна-педагогiчніх працiвнікiв ПРОФЕСІЙНИХ навчально-виховних закладів. Керуючому Цім документом у повсякденній работе, здійснюючі Поточне та Перспективного планування дiяльностi ПРОФЕСІЙНИХ закладів різного типу, звітність, практично реалізовуваті концепцію з врахування конкретних галузевих i територіальних умів та особливая історічного, соцiально-Економiчна i національно-культурного розв...
